陶传振
山东省泰安市宁阳县职业中等专业学校 271400
摘要：由于中专数学具有抽象性的特点，在教学时经常会遇到困难。将生活化教学运用在中专数学课堂中，不仅能够增加数学课堂教学的趣味性，还能够创新教学手段和教学模式，对提升中专数学的教学质量有着重要作用。因此，要加强对生活化教学的研究，不断激发学生的学习兴趣，使其可以主动地参与到教学活动中，继而有效培养学生的自主学习能力。本文将对生活化教学在中专数学课堂中的实践进行探究。
关键词：生活化教学；中专数学；课堂实践
前言：
生活化教学是将生活与教学联系在一起的教学方法，将生活化教学方法应用在中专数学课堂中，能够提升学生对数学知识的认识，加深学生对课堂教学的印象，使其可以对中专数学知识产生兴趣，进而激发学生的探究欲望。因此，中专数学教师必须要重视生活化教学的运用，将教学知识与生活案例巧妙的进行结合，加强实际与理论之间的联系，从而拓展学生的学习思路，以此来实现中专数学教学质量的提升。
一、教学理念生活化
对于生活化教学的运用，中专数学教师必须要对教学内容进行精心的设计，首先，要明确生活化的教学理念，使学生可以认识到生活化教学的重要性，进而主动去配合教师的教学活动。同时，教师要合理把握好中专数学教学的内容，将生活实际与教材知识进行结合，使数学可以走进生活，拉近学生和中专数学知识之间的距离。
对此，教师可以从以下几点着手：一是在备课之前要寻找与教材内容相结合的实际案例，提升学生对生活化教学的认识，促使生活化教学可以更快地走进课堂教学中，继而发挥出自身应有的教学价值；二是要探索生活中便于学生理解的例子，教师要充分发挥出引导作用，带领学生去深入探索中专数学知识，使学生可以领悟到中专数学知识的奥妙，从而激发对知识的探究欲望；三是要尊重学生的主体地位。在开展中专数学生活化教学的过程中，教师要理解学生的差异性，明白不同学生有着不同的学习能力，对于学生提出的问题要给予充分的建议，不能一味否决，这样有助于学生建立学习的自信心，进而打消对数学知识学习的抵触情绪。最后，教师要不断提升自身的专业能力。由于生活化教学是一个新兴的教学模式，这对教师提出了更高的要求，教师只有具备全面的专业知识，才能及时解决教学过程中发生的紧急情况，以此来为中专数学的教学质量提供有效保障。
二、教学内容生活化
首先，中专数学教师要提高教材运用的灵活性，将生活中实际的例子应用在中专数学课堂教学中，促使教材与生活实际之间的结合，从而使原本抽象的数学理论变得形象化。学生在这种环境下，不仅可以激发对数学知识学习的热情，还能够充分调动自己的积极性，有助于打破传统教学模式所带来的局限。其次，教师要加强对数学研究性学习活动的开展，为学生提供充足的实践机会，培养学生的动手、动脑能力，让学生参与到多样性的现实活动中，这样能够加深学生对数学理论知识的印象，继而将课堂中所学的知识运用到生活实际中，以此来实现对数学知识的全面掌握。
例如，在“正弦定理”这一部分的教学中，教师要培养学生学习数学的意识，提升学生的应用数学能力，使学生可以熟练运用正弦定理来解决相应的数学问题。对此，教师可以提出“在现实生活中，人们是怎样来测量底部不可到达的建筑物高度呢？”、“人们如何在水平飞行的飞机上测量飞机下方山顶的海拔高度呢？”等问题，激发学生的探究欲望，让学生对正弦定理产生一定的兴趣，继而提升学习中专数学知识的积极性。在这一过程中，教师可以采用实践、启发等教学方法，帮助学生进行知识框架的构建，为学生布置几道例题来进行教学知识的巩固，促使学生对正弦定理有深刻的印象，从而拓展学生的思维空间，最终实现学生数学学科素养的提升。
三、教学方式生活化
对于生活化教学，教师必须要运用生活化的教学方式，具体可以从以下几点来着手：首先，教师可以为学生创设一些生活化的教学情境。教学情境具有形象性、生活性和学科性的特点，利用生活化的教学情境能够有效提升中专数学教学的整体质量，有助于激发学生的参与积极性，使学生可以自主进行数学问题的解答，进而实现学生情感体验的丰富。同时，生活化的教学情境能够将复杂的教学知识简单化，让学生能够直观感受到数学知识的内涵，转变过去抽象的数学定义，从而实现中专数学知识的形象化；其次，教师要转变过去单一的知识呈现方式。相较于传统的教学方式来说，生活化教学更具应用优势，不仅能够增强中专数学课堂教学的趣味性，还能够营造出浓郁的研究性氛围，有利于培养学生的自主学习能力，让学生可以主动、积极地参与到课堂教学活动中，最终实现中专数学教学质量和教学效率的双重提升。
例如，在教学《等比数列的前n项和》时，教师要让学生掌握等比数列的前n项和公式，为学生列举一些运用等比数列的前n项和公式来解决的问题，使学生对等比数列的前n项和有全面的了解，继而发挥出积极进取、用于探索的学习精神。在教学过程中，中专数学教师要巧妙运用生活化教学，为学生创设生活化的教学情境，如“国王对国际象棋发明者的奖励”，运用多媒体手段来进行辅助教学，使学生可以身临其境，激发学生对等比数列的前n项和的学习兴趣，促使中专数学教学课堂可以充满生活化，以此来实现数学教学质量的提高。
结语：
随着新课程的发展，中专数学教学发生了一定的转变，过去传统的教学形式已经不适用于当前的中专数学教学，因此，要加强对中专数学教学的创新和改革。将生活化教学运用在中专数学教学课堂中可以提升教学的整体质量，有助于增加教学的趣味性，打破传统教学模式的局限，促使数学教学课堂可以充满生活化，让学生能够真正做到“学以致用”，继而实现数学课堂教学效率和教学质量的提高。另外，数学教师要不断提升自己的专业能力，加强对生活化教学的研究，确保自己可以熟练运用生活化教学方式，以此来为中专数学教学提供有效保障。
参考文献：
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