徐小瑛
江西广丰中学 江西 上饶 334600
摘要：化学是一门与日常生活联系紧密的学科，生活中的化学现像也是随处可见，化学知识在生活中也是有着极为广泛的应用价值。将高中化学进行生活化的教学，不仅可以直接让学生了解化学在生活中的实际应用价值，更是可以激发学生对于学习化学的浓厚兴趣。通过教师的引导，可以让学生对于化学知识的认知更立体，更具生动性。随着我国新课改的不断深化推进，对于学生的综合素质及实践能力的培养都提出了更高的要求。全新的教学指导理念，要求教育要培养学生符合时代发展、社会进步、适宜终身发展的综合能力。在高中的化学教学中，创造生活化的情境，利用生活中可见的化学知识进行教学，可以促进学生对于抽象的知识点的掌握，并全面的认可化学学科的实用价值及科学价值。
关键词：高中化学；生活化教学；教学方法探究。
高中化学与初中相比，理论性更强，学科难度及深度明显加大，知识点涵盖计算及背诵内容。许多学生会觉得学起来枯燥、难以理解。这主要是因为学生对于学习高中化学的兴趣不足，缺乏主动学习了解、探究的心理倾向。学习动机是推动学生主动学习的一个内部源动力，也是影响学生学习能力的主要因素。高中阶段的学生学业繁重，学习压力大，这都将影响学生对于学习的兴趣。因此，如果不能调动学生学习化学的主动性，便很难提升学生化学学习的综合水平。化学是一门以实验为基础的学科，在人们的日常生活中也经常可以观察到一些物质的变化。教师在教学中应该调整教学设置，多创设与社会生活密切相关的教学场景；多穿插描述与社会生活相关的化学内容；多进行实验教学等方法培养学生学习化学的兴趣、调动学生主动学习化学的探索精神。这样才能更好的开展高中的化学教学工作，全面提升学生学习化学的兴趣。
1、如何构建生活化的教学场景
任何知识都不是脱离现实独立存在于教材中的，化学也不例外。应该说化学是与社会现实、生产生活紧密相连的，与工业、医药等重点产业息息相关的。因此，教师在授课内容的设置上，必须在遵循化学学科的实际应用特点，认真钻研教材知识体息的前提下，引入生活化的教学情境，引导学生将学习化学根本出发点回归于实际应用。创建生活化的教学课堂，首先要求高中化学教师自身要具备丰富的学科知识及社会实践能力。通过社会热点、科技热点、新闻热点等信息资讯来构建课堂“生活化”场景；通过先进的数字多媒体技术的具象展示来构建课堂“生活化”场景；通过化学科学发展的名人轶事或生活案例来构建课堂“生活化”场景等。当然，这些都要求教师自身具备全面、扎实的综合能力，才能够引导学生走进“生活化”的化学课堂。
2、营造轻松的化学课堂学习氛围
高中的课堂都是紧张严肃的，学生的学习也多是刻板枯燥的。多数高中生对于高中化学的印象就是理论知识难以理解、公式背了忘，忘了背。可见对于学习化学，学生的心理并不轻松。
而生活化的化学教学，可以在一定的程度上缓解学生紧张的学习压力。让学生在轻松、愉悦的氛围中将要学习的化学知识掌握。教师通过多媒体教学工具，将化学知识设计成为视频、动画、图片的方式进行展未。可以在课件中穿插拓展实践的内容、生活中一些关于化学知识的小故事；实验中鼓励学生动手实践，大胆探索、踊跃参与。让化学课堂活跃起来，调动学生学习的热情和参与度，让学生快乐学习，全面进步。
3、重视实践能力，重视实验教学
化学是一门以实验为基础的学科，也是以实验教学为主导的学科。实验教学，可以帮助学生更全面、更直观的理解化学知识。通过动手参与化学实验的过程、观察化学实验的变化，能够更快掌握化学知识在实践中的应用价值。高中化学课本中，大部份的实验内容与学生们的实际生活差距较大。学生在学习中很难直观理解，也因此对于化学实验教学失去兴趣。因此，高中化学教师应该从实际出发，源于教材高于教材的设计一些与学生实际生活相关的实验内容。这样可以激发学生动手参与的热情，又能够提升学生学习化学的积极性。有效提高高中化学的教学成果，使学生获得更实用的化学知识。
4、高中化学生活化教学中存在的问题
全面素质教育深化改革，推进各学科的教学都在向着综合能力、实践能力、素质教育的方向发展。在高中化学生活化教学不断的探索过程中，不免出现过犹不及的现象。高中时期的化学教学的根本还是强调理论知识的掌握，过分强调生活化的环节设计会喧宾夺主，导致课堂教学主题不突出，无法完成教学目标。设定生活化的场景，是为了更好的讲解化学知识点，而不是要把化学课堂变成百科杂谈。在情景导入或生活化设置的环节，应该言简意赅，并能够直接引出教学主题。教师应该充分的认识到，以生活化的方式教学，最终的目的还是要导入课程体系与知识点、考点。只要做好铺垫引导即可，不要让学生花费大量的精力和时间去复杂、多元化的生活中寻找需要学习的知识信息。另一种情况与此恰恰相反，对于生活化的教学设置浅尝辄止。甚至虚构、错误引用实例等，这极易误导学生对于化学知识的学习与应用。在实际教学中，有些教师自身对于化学知识理解掌握不足。对于生活化教学无法灵活运用，也会使高中化学课堂的教学环节杂乱，无章可循，导致学生对于化学的学习更加没有信心和兴趣。
结语：高中时期的化学学习，对于未来学生进一步的深入学习更高等级的化学知识至关重要。以生活化为主题，促进高中化学教学效率。化学科学涉及人类社会发展、生产生活的诸多方面，是可以以生活为基础去更好的学习和掌握的学科。高中化学教师应该以教材为出发点，去鼓励学生多实践、多观察、多思考生活中的化学现象及化学可以在生活中的应用。而不是一味追求死记硬背化学学科的知识点、考点。只有以兴趣为导向，以学习价值为依托，让学生真正明白学习化学科学的意义，才能真正激发学生探索化学奥义，追求化学真相的学习热情。让学生真正明白学有所用，才能更高效、更全面的促进学生对于高中化学的学习。将化学知识融入生活，将生活实例引入课堂，最终全面提升学生的综合素质。
参考文献
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