王雪
白山市第一中学 134000
摘要：随着我国学科技术的不断发展，各个领域的运作方式都在原有的基础上产生了翻天覆地的变化。在这种新的时代背景下，各个教育工作者在执行教育任务的时候都需要进行多角度的思考，积极使用先进的教学手段重新塑造自己的教学环境，让学生能够在潜移默化中领悟到学习化学知识的深刻内涵。化学教师在制定教学计划的时候需要进行多角度的思考，根据学生的实际情况和需要选择最为适的信息化技术阐释化学知识的深刻内涵，在授课的时候需要将自己的宝贵教学经验分解、融合到实际的教学环境中，与先进的教学手段进行有机结合，让学生能在更加精彩纷呈的教学环境中利用自己的智慧深刻理解化学知识内涵。
关键词：信息化背景；高中教学；化学课堂
化学知识本身具有极强的综合性，学生在学习相关知识点的时候不仅需要将其中的基础知识进行精准记忆，还应该根据自己的领悟解决学习过程中实际面临的问题，只有将学习到的知识点灵活应用，才能算是真正掌握了多种化学知识学习技能。但是，由于高中阶段的化学知识难度相较于以往的课程而言难度更大，学生在理解相关知识点的时候会面临更多的困难。为了能够让学生在今后的学习生涯中更加重视化学知识的学习，教师所需要做得便是是积极利用工作之余时间和本班学生进行深层次的交流，只有这样才能够从根本上了解学生的实际诉求，根据学生的实际表现采取最为适合的信息化手段讲授化学知识中的核心内容。
一、利用信息化设备营造化学知识学习氛围
化学领域中的很多知识点实际上距离学生的实际生活较为遥远，其中涵盖很多复杂的公式，还存在很多晦涩难懂的核心概念。由于化学知识领悟能力的不同，很多学生在学习相关知识的时候，实际上都会存在一知半解的态度，继而导致自身的化学知识领悟能力实际上并不能够在有限的时间内显著提升。为了能够让学生在学习化学知识的时候具有更加明确其中的深刻含义，教师在制定教学计划的时候应该让学生能够身处于信息化学习环境中，学生能够在最短的时间内将自己的全部精力集中到化学课堂中。比如，教师在讲授各类化学键知识的时候就可以积极使用先进的信息化设备，通过对具体影像的观察，学生可以对各种化学键连接的方式以及其中存在力的类型拥有直观印象。教师能够在课堂的伊始阶段对化学知识存在强烈的探究欲望。在这样的学习氛围中，学生在理解化学知识的时候可以更加顺利，教师的这种教学方式可以将化学领域中的微观知识变得更加富有具象化的特征，学生在理解相关内容的时候能够具有更加深刻的印象，学生在今后的学习生活中也能够积极利用自己的碎片化时间解决化学领域知识，学生能够在这样的学习环境下具有更加强烈的探究欲望。
二、利用信息化手段阐释化学知识核心内涵
为了让学生领悟化学知识的时候具有更加深刻的印象，同时也是为了进一步拓宽学生的学习思路，教师应该积极使用最为适合的信息化教学资源，让学生能够在理解化学知识的时候具备更富有逻辑的思维方式，学生的脑海中能够形成系统化的学习的思路，学生在今后的学习道路上也会前进得更加顺利。
但是，很多教师在讲授化学知识的时候依旧会使用较为原始的授课方式，并没有根据学生的实际需要制定更加科学合理的教学计划，导致学生只能够机械化地跟随化学教师步伐对其中的各项知识点死记硬背，学生会逐渐失去主动研究化学知识的兴趣。为此，教师需要根据学生的实际需要积极在网络环境中积极搜寻学生感兴趣的学习内容，并将其融合到电子课件中，在讲授重点知识的时候将课件中的核心内容展现出来，给予学生视觉上的深刻体验，必要的情况下还需要播放音频资料，让学生能够在各种感官良性刺激中深切感知到化学知识的核心内容。比如，教师在讲授氧化还原反应的时候就需要对相关知识点进行更加精细化的分析，制作出具有强烈逻辑关系的电子课件，让学生能够更加清晰直观地了解到其中蕴含的各种核心概念。教师在制作电子课件的时候可以将相关反应的视频资料穿插其中进行展示，让原本枯燥的课堂环境能够具有强烈生机，学生在观赏神奇化学反应视频的时候对其中的理论知识也会拥有探究意识，让学生可以主动参与到化学知识内涵研究环境中。
三、利用信息化技术辅导化学知识复习课程
信息化技术的应用能让教师制作出更加精良的微课视频。这种新型的教学模式能够让学生积极利用碎片化时间解决各类学习问题，学生能够在这样的学习模式下更好地复习各类课程，学生能够利用自己的力量解决各种难度的课后习题，学生学习化学知识的自信心能够借此机会得到提升。这种教学手段的应用非常适用于学生的复习环节。微课视频能够将每个单元的重点知识进行阐释，防止学生复习并不重要的内容，从根本上节省了学生的宝贵复习时间。另外，微课视频并不会占据过多电子设备的内存，教师能够将其发送到微信群中，方便学生利用碎片化时间进行观看和复习，引导学生进行高效复习，让学生可以在无形之中养成研究化学知识的良好习惯。比如，教师在讲授有机化合物的相关知识时就可以积极使用这种微课视频，让学生对有机物的种类和其中涵盖性质的各种核心内涵具体有更加深刻的印象。同时，教师还可以将其中的化学知识点制作成思维导图融合到微课视频中，让学生可以对每个单元的化学知识的联系及重点内容一目了然，学生在思考化学问题的时候也会富有更加强烈的条理性。
结束语：综上所述，高中化学教师在执行教学任务的时候需要紧跟时代的发展趋势，及时进行教学方式的革新，让学生能够在更加多元化的学习环境中深切领悟到化学知识的深刻内涵，学生能够在信息化手段的支持下受到各个感官的良性刺激，学生能够对化学知识具有更加深刻的印象。只有这样，班级内部学习化学知识的风气才能够得到好转，学生之间的化学知识学习氛围能够更加浓烈。
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