毛晓敏
浙江省浦江县实验中学 浙江省浦江县 322200
摘要：随着我国教育改革的逐渐发展，当前的教育对教师的教学提出了更高的要求，同时也对班主任的工作提出更高的要求，特别是初中的班主任，在管理好班级事务的同时，也要做好对学生的德育教育，帮助学生建立起正确的世界观、人生观和价值观，培养他们良好的道德品质，推动学生素质的全面发展。在实践教学中，德育教育是初中班主任的一项重要的教学任务，班主任要转变教育观念，积极探索有效的教学策略，不断提升德育教育的有效性。
关键词：初中班主任；德育工作；实效性；强化策略
前言
初中教育是学生时代的重要教育时期。在传统的教学中，班主任主要采用口头说教的方式对学生进行德育教育，但是初中阶段的学生，不管是认知能力，还是心理发育，都得到了一定的发展和提升，自主意识增强，对于家长和班主任的枯燥说教，心理上表现很抵触，表现出来很大的不耐烦，甚至是排斥和反感。针对学生的这种表现，初中班主任要积极转变教育思路，注重教学策略的改革和创新，实现教学方法的多样性，激发学生接受德育教育的积极性和主动性，从而切实提升初中德育教育的效率和质量，促进学生素质的全面发展。
一、注重提升初中班主任德育教育实效性的重要价值
在我国的初中教育中，各地区一般都开设了德育教育的课程，帮助学生建立起正确的三观认知，促进学生健康、快乐的成长。随着新课程改革的进一步发展，很多教师响应国家的号召，开始尝试进行教育教学改革，希望通过改革和创新提升教育教学的质量和效率。在实践中，少部分的初中班主任不能及时的转变教学理念，教育教学方法上存在一定的缺陷，以致于自己的教学改革并没有取得预想的良好效果，制约了德育教育的快速发展。
在我国的小学阶段，几乎所有的学校都开设了德育教育课程，学生们踏入中学大门的时候，都具有一定的德育基础。进入到初中教育阶段，学生的年龄增长了，思想认知能力也提高了，自我意识更强了，学生对社会上的一些新奇事物充满着强烈的好奇，很容易被一些消极、腐朽的文化思想所影响，从而误入歧途，从而影响学生的未来发展。因此，注重班主任要增强责任意识，高度重视对学生的德育教育，积极准变教育观念，探索和寻找高效的教学策略，切实增强德育教学的实效性，保障学生健康的成长，为将来的发展奠定良好的基础。
二、强化初中班主任德育工作实效性的策略
（一）注重自身素养的提高，做好学生的德育榜样
在初中教育中，与学生接触最多的，就是每个班级的班主任。班主任管理着班级内的各种事物，和学生打交道的时候比较多，教师的言行对学生产生着重要的影响，因此，班主任要注重自身素质和素养的提高，规范自己的言行，为学生的德育教育树立良好的榜样。
其一，班主任要提高自身的素质和素养，最重要的一点是，要给予学生充分的尊重。初中阶段的学生，思想认知得到了较大的发展，自我意识也增强了，他们不希望家长和老师再把自己当做小孩子来看待，希望教师和家长能够倾听他们的想法和意见，受到应有的尊重和重视。
在传统的班级管理中，班主任往往强调自己在班级中的权威，教师负责发号施令，学生必须依照教师的指令执行。班主任和学生之间缺少交流和互动，造成彼此之间对对方想法的不理解和不认同，教师更多的是命令学生接受自己的安排。在新的历史发展时期，班主任一定要树立起现代的教育理念，尊重学生，学会做学生的朋友，放下身段深入学生，加强对学生的了解，增进与学生的感情，多站在学生的角度去思考和看待问题，才能够深刻的理解学生的想法，为德育教育工作的顺利开展奠定良好的学生基础。其二，教师要严格规范自己的言行，因为教师的一言一行往往会对学生造成深远的影响，因此，在日常生活中，教师要多学习，不断的提高自己的素养，努力改掉性格和行为上的缺点，努力成为一个和蔼、积极、阳光、宽容的老师，不仅用教书来影响学生，也要用班主任的人格魅力来影响学生，为德育教育发挥榜样的作用。
（二）将德育教育渗透到实践活动当中
在传统的德育教育中，教师的教学方式往往是口授，对学生耳提面命式的的说教，不仅教学方式比较枯燥，而且说教的方式往往会引起学生的反感。随着当前教育改革的进一步发展，提倡教育教学方法的多样性，增强教育教学的趣味性和知识性。在德育教学中，教师可以将德育教育融合到实践活动当中，既能激发激发学生参与活动的兴趣和欲望，又能丰富德育教育的方式方法，收到良好的教学效果。在实践中，教师可以组织学生到社会福利院看望孤儿，学会关爱他人，也可以带领学生参观本地的革命博物馆，接受爱国主义教育。除此之外，班主任也可以发挥自身的主观能动性，设计一些活动，让学生参与进来，将德育教育融合进来，比如，教师设定周会的主题为“假如我失去光明”，让几位学生扮演盲认被蒙起双眼，其他学生指挥他们进行一些室内的活动，轮流来体验盲人的生活，然后学生进行课尾的总结，发表自己做为盲人体验和感想，盲人或者是其他的残疾人生活不易，教师要号召学生在日常生活中多关爱残疾人，看到残疾人遇到困难要积极的给予力所能及的帮助。将德育教育渗透到学生的活动当中，通过学生的亲身实践，可以让学生感悟深刻，对提升德育教育的实际效果发挥着重要的作用。
（三）不断创新德育工作的教学方法
在实践教学中，很多学校的德育教育很难取得良好的教学效果，最主要的原因是德育教育的方式和方法不当造成的。在新的历史发展时期，初中班主任一定要提高认知，顺应时代的发展和变化，不断创新德育教学的方式和方法。其一，将德育教学融合到学科教学当中。将两者进行教学融合，其优势是比较明显的，可以帮助学生更好的理解德育知识，比如语文科目，其中包含很多的德育内容，如果将其与德育相联系，必将收到良好的教学效果。其二，将德育教育融合到生活当中，每一位学生都有自己的独特个性，因此在实施德育教育过程中，教师要依据学生的差异性进行适当的教育，同样对于打架的问题，学生的性格特点不同，教师就要采取不同的教育手段，才能收到最佳的教育效果。
结束语
初中班主任开展德育教育，一定不能盲目的开展，而要针对学生的成长特点和心理特征，采用适当的方式和方法，只有这样，才能有效提升学生的接受程度，取得良好的教育效果，促进学生的发展。
参考文献
[1]高旻.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学大众(科学教育),2019(12):190.
[2]苏美满.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):166.