李文明
丘北县第一中学校 云南省 文山州 663200
摘要：随着教育改革的不断深入，高考体系也有了新的发展形势。美术是人类情感的重要体现，通过美术教学能提升学生艺术感知能力，培养学生人文素养。在高中教学中美术教学是教学重要部分，是高中的必修课程。美术教学的主要目的是培养学生的审美能力，释放学习压力，拓展学生艺术视野，是激发学生综合能力的重要课程。所以新时期高中美术教学要提升教学质量，促进学生能力全面成长，帮助学生形成正确价值观念和艺术欣赏能力。
关键词：新高考背景；高中美术；教学方法
美术从教学从学生学习开始就影响着学生，是学生能力发展和身心健康的重要教育内容。美术教学的目的是为了培养学生的艺术鉴赏能力，这是一种潜移默化的过程，在教学过程中渗透在学生的思想中。在实际教学中要让学生以美术的眼光来看待日常生活，让学生感受美术世界的精彩，为学生生活增添新的意义。本文就新高考背景下高中美术教学方式进行分析。
一、改变传统教学观念提高老师教学能力
在开展美术教学过程中，老师对于教学来说发挥着至关重要的作用，所以在实际过程中要重视老师美术能力。从现阶段高中美术教学来看，由于学校、老师、家长的重视程度不足，加上美术老师自身教学能力有待提升，造成美术教学只重视理论知识，对学生能力发展没有过于重视。在新高考背景下，老师发挥自身的引导作用，在教学过程中创新教学方式，不断发展自身工作，端正工作态度，才能让学生参与到教学中来。作为美术老师要积极参加相关培训和教学活动，提升自身的专业教学能力。在教学过程中要学会运用适合学生的教学方式来开展学习，利用多媒体教学为学生带来更多符合时代需求的美术内容。让学生能够收到更加全面专业的教学内容，在教学过程中重视学生的教学地位，让学生能够积极参与到教学中来，促进学生的综合能力提升。
二、构建情景开展美术教学
美术教学中不能急于求成，而是一个慢慢学习和积累的过程。在学习中，每个高中生的学习状态都不同，不同时期不同高中生对美术的兴趣都不相同，为了避免高中生学习兴趣的下降，就需要美术老师定期对高中生进行一定程度的指导，还需要对高中生有耐心，进行适当的辅导，指导的主要目的是提高高中生的学习兴趣，增加高中生对美术学习的专注度。只有这样，才能让高中生对美术课程可以保持一种新鲜的态度，不会因为时间的累积而越来越懈怠。通过情境教学对高中生进行合理的引导，例如在学习《美在民间——中国民间美术》时，这节课程是让高中生感受生活中的美术艺术的课程，老师可以让高中生在上课前搜集身边的美术艺术作品如剪纸、刺绣、笔画、建筑、窗花等，让高中生在课堂中分享自己搜集的美术作用。这样的教学方式能让高中生认识到美术就存在于日常生活中，提升高中生的感知能力。同时在分享美术作品时高中生也能进行思维互换，形成不同形式的思考能力。这样一来不仅充分调动高中生的积极性，让高中生在轻松愉快的氛围下学习，促进高中生的能力成长。
三、在美术教学中融入文化理解
在美术课程中主要是让学生们欣赏美术作品，理解美术内涵。但由于高考模式的影响学生在美术教学中只是进行学科的学习，这样一来美术教学的内涵将不能有实际效果，会打消高中生的积极性，课堂气氛也偏于沉闷。所以在新高考背景下，老师首先要以适合的方式为高中生带来教学内容，以生动形象的语言和高超的技术为高中生讲解美术作品。在学习中要注入一些时代思想或美术专业思想，让高中生感受美术艺术的高度，唤起高中生对美术的热爱。同时要注重高中生的心理变化，为高中生带来适合的学习内容。例如在学习《书为心两——中国书法》时，老师可以先让高中生欣赏一下我国不同形式的书法作品，然后为高中生讲解一下不同书法作品的特点与发展形势，最后让高中生试着去临摹一下书法作品。美术学科在教学中有很强的操作性，在课堂中，高中生不会主动去动手操作，想要将美术的课堂效率进行提升，老师就要利用一些能够有效培养高中生动手能力并且能使高中生对美术进行全方位了解的相关问题，让高中生临摹书法作品的方式能够有效提升高中生实践能力，为教学营造美术实践氛围，让提升高中生的感知能力养成良好学习习惯。这样能让高中生对美术和其他知识有更好地掌握能力，帮助高中生在其他学习中更加方便的学习，进而培养高中生全面发展的能力。这样的教学方式不仅能让高中生明白美术艺术作品的专业性和知识性，拓宽高中生视野，让高中生感受到书法艺术的真谛，同时也能让学生在动手过程中感受书法的奥妙，激发学生学习和欣赏的积极性。以这种方式来开展教学，对学生的鉴赏能力和审美能力都有良好的促进作用。
四、运用多媒体教学为学生带来丰富教学内容
随着互联网在教学过程中不断发展，利用多媒体为学生开展教学成为现阶段的发展形势。利用多媒体教学能在广阔的数据中为学生带来更多美术内容，提升学生的艺术鉴赏能力。在实际过程中，老师要结合课程内容为学生搜集纪录片或美术相关视频进行播放，这样不仅可以让学生基础到更加新颖和丰富的美术知识，让学生能从不同角度来欣赏美术作品。同时采用这种视频的方式能充分调动高中生的积极性，让学生能够积极参与到教学中来，构建一个活跃的课堂环境。此为，老师在过程中不能只是单一的讲述知识，要试着引导学生进行美术知识探究，让学生能够自主开展学习。在过程中老师可以通过设置问题的方式让高中生学习，可以以小组的方式让学生来搜集知识内容，同时促进小组之间的沟通，分享自己的真实想法，最后老师在进行点评。这样的方式老师不仅能让学生在课堂中展示自己，也让老师了解到高中生的不同学习状况，拉近学生与老师之间的关系，方便老师了解高中生的心理变化和艺术欣赏能力，便于老师日后开展更有针对性地教学。
结束语：总的来说，随着教育改革的不断发展，高中美术教学有了新的发展要求。传统的应试教学思想不能适应现阶段教学发展，所以在实际过程中老师要改变教学观念，用创新的教学方式引导学生学习，在学习过程中要重视学生的主体地位，善于观察高中生的思想变化。以促进能力成长为目的，为学生带来更有时代特色的教学内容，促进学生的综合能力成长。
参考文献：
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