黄海琴
浙江省乐清市柳市镇第五中学 325605
摘要：现在是信息化时代，人们对教育教学的重视程度也有了提高，初中语文的教育教学能够提高学生的阅读能力、理解能力。非连续性文本阅读的教学方式有着直观、高效的特点，更加具有涵盖性，可以使学生更容易学习与理解。但是，现在的部分教师对非连续性教学的理解不够透彻，学生也没有进行针对性的阅读练习。因此，本文对初中语文非连续性文本阅读教学模式进行了如下的探究。
关键词：初中语文;?非连续性;?文本阅读;?教学模式;?探究;
一、初中语文非连续性文本阅读教学存在的问题
（一）学生的学习兴趣不足
现在部分学生对非连续的文本阅读的重视程度不够，其本身能够接触到的阅读的信息量也是比较少的。学生形成不了阅读的思维模式，对于知识的体系没有很好的认识。再加上部分学生的耐心不足，对于课文的阅读也不能细心去分析，对于课文的知识理解不够完备，阅读能力也得不到实质性的提升。部分学生更加青睐于传统教育的连续性阅读，在思想意识上对非连续性阅读没有足够的认识，从而导致学习效率下降。
（二）教学资源不足
在教学中，教学资源的不足对学生学习非连续性文本阅读是有一定的影响的，学生在学习过程中，如果资源不足，就无法更深层次地去学习知识，导致学生对问题一知半解，对学生的学习影响很大，除此之外，由于教学资源的不足，教师也无法去为学生制订完善的学习计划，这对于学生的学习有很大的影响。
（三）教学方式单一
在当前阶段的初中语文教学中，部分教师受传统教学思想影响，教学方式存在一定的问题。其中，教学方式单一是很常见的情况，在这样的教学环境下，学生在学习时，不能找到适合自己的学习方式，导致无法高效地去进行学习。教师常用的教学方式是为学生传授语文阅读的重点内容，再让学生对非连续性文本阅读进行练习，单一的教学方式让学生对问题进行思考，对阅读问题理解不够透彻。在非连续性文本阅读中，学生遇到无法解决的问题时，不能找到解决方案，导致学生认为学习语文阅读是很难的，由此可以看出，教学方式单一对学生学习非连续性文本阅读时有一定的影响。
二、初中语文非连续性文本阅读教学模式的应用
（一）更好地激发学生的学习兴趣
在初中语文教学中，学生的学习兴趣并不是很足，造成这样的原因不仅是因为学生对学习语文感到枯燥，还和语文非连续性文本阅读有很大的关系。这样的教学形式较为枯燥，会影响学生的学习兴趣，因此，在初中语文教学中，就需要去引导学生，让学生对语文非连续性文本阅读的教学内容提高学习兴趣，在这样的环境下，能够让学生的学习效率得到提高。通过游戏教学法，分组教学法让学生全身心投入学习中，这样一来，学生的学习兴趣就会得到提高，这就能够提高学生的学习效率，有助于学生的学习。
（二）改变教学方式
教师的教学方式对学生也是非常重要的，部分教师对非连续性阅读没有引起足够的重视，仅讲解书中知识点，这样的教学方式无法让学生高效地进行学习，因此，就需要教师对现有的教学方式进行改变，教师要引导学生去学习非连续性阅读，让学生通过学习对非连续性阅读有正确的了解，要让学生熟练掌握非连续性阅读的基本知识，对学生的学习和成长有着重要的意义。
（三）丰富教学方式
教学方式对学生也是重要的，由于学生的学习能力是不同的，对非连续性阅读的接受能力也就不同。丰富教学方式能够让学生的学习态度得到转变，了解其中的知识。教师可以利用游戏教学以及分组教学的方式让学生学习非连续性阅读，这不仅能够让学生在学习中更加认真，精力保持高度集中，还能够让学生对阅读知识有一个正确的了解。除此之外，利用多媒体对学生进行教学也能够提高学生的学习效率，通过多媒体设备能够让学生直观了解非连续性阅读的基本知识，有助于学生的学习。
（四）学生和教师之间的交流
学生和教师之间的交流能够有效提高学生的阅读能力，在阅读教学中，学生会因为交流能力的不足而出现一些问题，这就会导致问题越来越多，学生就不愿意对阅读内容进行学习，会影响学生的学习和理解能力的提高。因此，在教学中，学生和教师就需要进行及时的交流。除此之外，教师也要根据学生所遇到的问题去改变自身的教学方式，让非连续性文本阅读教学更适合学生学习。
（五）利用信息技术进行教学
非连续性文本阅读和传统的阅读的区别是其内容短，更多的是通过图片或者图表等内容展现给学生。因此，想要让学生去对非连续性文本阅读进行学习，教师可以先通过信息技术去网络上找一些非连续性文本阅读的资料，让学生在课堂上去进行学习，这样的教学方式跟传统的教学方式是有很大的不同的，通过信息技术将非连续性文本阅读教学内容为学生展现后，学生会被这样的学习内容所吸引，有助于提高学生的理解能力。除此之外，学生在自由活动时，也可以通过信息技术去搜索非连续性文本阅读，这也能够让学生的学习效率得到提高，有助于学生的学习，由此而可以看出，通过信息技术对学生进行教学，能够让学生熟练掌握学习技巧。
三、结语
综上所述，目前初中语文非连续性阅读教学存在部分问题，初中语文非连续性文本阅读教学模式的应用还有待研究。为了改善这样的情况，教师需要适当改变教学方式。比如，让学生和教师多进行交流，就能够让学生的问题得到更为及时的解决。还可以通过引导学生的学习兴趣，以及丰富教学内容等方式去进行教学。通过这样的教学方式，能够使学生对非连续性文本阅读有更深层次的了解，这有助于学生的学习。非连续性文本阅读能够提高学生的思维能力，让学生通过学习阅读来掌握更多的知识。
参考文献
[1]李清云.“非连续性文本”在初中语文阅读教学中的应用[J].福建教育学院学报，2019(2).
[2]朱建云.初中语文非连续性文本阅读教学策略研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018(12).
[3]贺霞.初中语文非连续性文本阅读教学研究[J].中国校外教育，2017(34).