叶巧玲
甘肃省陇南市西和县石堡镇郭庄小学
摘要：我国的小学教育更加关注学生的学习过程，强调学生的学习过程。体验式教学是指学生通过个人体验或现场模拟在学习过程中获得情感体验的方式。体验式教学是学生获得所学知识的最直观的方式。它可以丰富学生在体验过程中的情绪，帮助小学生，尤其是高年级学生掌握学习方法，培养他们的学习态度和生活价值。目前，体验式教育是新课程改革的重点，也是学生获取文化知识的重要学习手段。本文主要根据小学高年级数学教学的现状，探讨如何在小学高年级数学教学中运用体验式教学。
关键词：小学;中高年级;数学;体验式教学法
引言
对于基础教育，数学是一个非常重要的过程，涉及数学运算，图形转换和解决方案等。对于我们的学生来说，这是一个非常重要的话题。这是我们帮助学生建立相关概念，学习相关数学学习方法以及培养对数学学习兴趣的方式，也是每个一线教育工作者都必须面对的问题。我国教育的目标是教育所有儿童通过道德，智力，体育，美丽和工作的全面发展，成为高素质的综合人才。实施体验式教学是每个一线教育工作者必须共同努力的方向。
一、体验式教学的内容和进展
（一）体验式教育的重要性
体验式教育是一种基于高质量教育的新型教育方法，与现有的数学教育方法完全不同。越来越重视学生的学习经历。目前，体验式教学法主要在课堂上引入针对具体生活的案例，使学生从对案例的理解中掌握相关知识的具体含义。同时，它使学生能够充分理解他们在经验中对相关知识的具体使用，从而增强他们的学习体验，增强他们对相关知识的理解，增加他们对学生学习的兴趣，并确保学习质量。
(二)体验式教学法的发展现状
目前，体验式教学法已在各小学中得到了广泛的应用，对促进小学数学的改革起到了一定的作用。但是，由于传统数学教学方法的影响力不断增强，并且教师对体验式教学方法的认识存在缺陷，使得一些小学的教学方法水平有待提高。为了更好地利用体验式教学方法，除了深入研究现有的教学方法外，教师还应在日常课程中引入真实的例子，以创造正确，科学的教学环境。根据教学方法的要求，教师应改变传统的教学方法。在教学过程中，应最大限度地提高学生的独立思考能力，确保独立学习能力。
二、小学中高年级数学体验式教学法应用的策略
（一）倡导情境教育，明确课堂问题。
在实验课程中，教师可以积极创建情境，进行情境特定的教育，并利用强大的视觉和感官影响为学生提供更深的知识见解。一方面，这种方法可以帮助学生获得更清晰的课程和学习内容，另一方面，可以激发学生探索问题的热情，从而促进他们数学技能的不断提高。情境教育中使用的方法是创建叙事情境。
小学数学的内容相对容易，而且内容更有趣，因此教师需要合理组织以下内容并将其转化为有趣的故事。例如，以“一个立方体和一个立方体的体积”为例，教师应该能够在解释这部分知识的过程中告诉学生一个简单的故事。有一只小鸡，但周围什么都没有。池塘上有一条水管。可以在池塘里加水，让小鸡游泳。那么，养小鸡需要多少水？这个故事使话题变得更有趣，并激起了孩子的兴趣。
(二)体验探究过程，感受探究的乐趣。
动手研究和分析课程将使学生体验基于探究的学习的乐趣，从而更好地理解探究的魅力和乐趣。促进学生提高数学技能。一位教育专家说，因为数学来自现实生活，并且同时存在于现实生活中，所以它可以帮助学生更好地理解和处理学生的问题，并帮助学生有机地转化现实和数学问题。积极开展基于探究的学习，鼓励学生积极探索和体验探索乐趣的过程，使学生可以在学习过程中将知识整合到日常活动中，特别是数学是生活的基础，也是学生体验生活的基础。利用对数学魅力的发现，在学习知识的过程中建立科学、确的人生观和价值观。例如，在学习分数的加法和减法的过程中，教师通过计算诱使学生找到规则，并开始小组比赛，而赢得比赛的学生会给他们相应的赞赏，然后学生在舒适的环境中有效学习。
(三)小组讨论和研究
在体验教育过程中，积极引导学生进行小组讨论，并迅速介绍和总结课堂上的教学内容。在这一过程中，教师应坚持平等的教学理念，同时在学校渗透平等观念，使学生能更积极地参与学习。在日常教育活动中，教师根据特定的习惯和学习条件将学生分为几组，指导学生在组内进行激烈的讨论，加强组之间的交流，并分享知识以获取更多,促进了学生的共同成长，及时总结非常重要。促进有效的整合、总结，进行后续学习，定期总结可以帮助学生提高他们的数学归纳技巧。
结语
目前，在新课程改革的积极推动下，教师不仅应重视学生的学习成绩，还应使他们在各个方面发展提高素养。教师可以创新数学教育，让学生体验学习数学的乐趣，通过体验式教学方法，学生可以通过实践和理解获得更多知识。
参考文献
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