黄庆泠
江西省上犹中等专业学校 341200
随着线上教学越来越广泛的开展，各门学科开始了依托网络学习平台和资源库的远程指导和学生自主相结合的学习，我校信息化教学研究与实践进入到更加深入的阶段。在此过程中，我们对建设和应用中职学校专业资源库进行了一些探索。
一、以数控教研组建设中职数控专业教学资源库为切入点，以点带面，制订学校专业资源库建设目标。
1、依托超星一平三端智慧教学和教学资源库云平台，建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的数控专业教学资源库，包括多媒体课件，电子教案，微课视频，试题库、课程拓展资源、仿真实训系统等。
2、以建设和应用中职数控专业教学资源库为切入点，研究推动学校建成覆盖各专业学科的系统的完整的网络教学资源数据库，力求种类齐全、科学。
3、形成资源建设参与促进机制和资源库多级管理办法，实现资源库的数据维护、教学服务和系统管理等功能。
4、更新教师的教育观念和教学应用方式，提高教师队伍团队协作能力、信息技术能力和教研能力，进行专业课程建设和教学改革，提高网络教学的有效性和实用性。
5、形成研究调查报告、论文、教案及总结，在全校或与其它中职学校推广交流。
在目标引领下，学校取得的成绩是显著的。在2020年举行的江西省信息化教学能力大赛中，黄道真、李启震等数控组教师利用本组创建的专业教学资源库和网络教学平台参赛，获得市级团体一等奖和省级二等奖。
二、着力挖掘中职学校教学资源的专业特色，强调资源库建设的创新及推广应用价值。
1、特色与创新：2020年春季学期，我校面对新形势完善了《上犹中等专业学校智慧教学综合管理平台和教学资源库建设方案》。学校着力创建一个规范的、科学开放的、专业学科齐全和具有中职专业特色和“校本特色”的教学资源库。根据需要，学校利用超星平台选配名师课程，快速建设优质课程资源，实现跨越式发展。各学科教研组创新资源获取途径，集中力量建设自己的特色学科和特色课程，如我校的数控组仿真教学资源库与企业数据实现了交流对接；美术专业学生的作品与电商专业店铺实现对接；旅游专业利用教学资源创建3D观感，创新教学模式，让学生在身临其境的观感实践中提升技能。借助这些专业教学资源，我校的智慧教学系统轻松覆盖100%的教学场所和教学全过程。与些同时，教师的教育观念和教学应用方式亦得到更新，教师队伍团队协作能力、信息技术能力和教研能力均得到提高，提高了网络教学的有效性和实用性。
2、推广应用价值:教学资源库的建设与应用极大地延伸了学校教育中教与学的时空，构建了开放、宽松、高效的网络教学教研环境。它为教师提供了丰富、优质的教学素材，提高了教师的工作效率及教学效果，促进了教师的教学创新，为学生提供了更加丰富直观便捷的学习资料，增强了自主学习的意识，提高了学习的兴趣。学校通过教师教学竞赛与交流研讨、学生学习研讨、校际交流合作和论文总结交流，基本实现了专业教学资源库的常态化存储利用和推广。学校分专业建设教学资源库以来，历时两年多的时间，专业教师信息化教学能力有了明显的提升，如数控组、学前教育组、语文组、美术组骨干教师在省市教学能力大赛中均获得好成绩，他们的多媒体教学应用娴熟，学生学习的积极性在丰富的教学资源面前被调动起来了，教师教研能力开始有了新突破。从事同一门课程教学的教师，开始共同开发校本教材，结合学校教学条件，开发适合自身的教学资源，使得专业的教学设备得到更合理充分的利用。也有通过校企合作共同开发校本资源的教学或岗位培训，资源库建设得到扎实推广。
目前学校建立不同专业不同层次网络课程共282门，能使用专业教学资源进行网络教学的师生达85%，为下一步实现教学资源库更加广泛的共享共建奠定了良好的基础。
三、构建中职学校专业资源库建设和应用的长效机制
1、创建教学资源库建设与应用的保障机制。要把添置信息化教学硬、软件设备纳入学校年度预算，将教学资源库建设与应用纳入学校的教学常规管理。学校将各学科教学资源库建设与应用作为对专业组和教研组考核的重要内容，对教学资源库建设提出明确目标和要求，指定专人负责本专业教学资源库的整理，要定期检查建设的进度和质量，学校组织信息技术教师对各学科教学资源库的建设与应用提供技术上的支持。
2、常态化收集、整理和丰富完善专业教学资源。依照职业学校对教学资源的管理经验，我校的教学资源库包括“专业素材教学资源库”、 “校本课程教学资源库”和“专业教学实践题库”。资源库的建设必须依靠广大教师。教师平时要积极收集和整理与专业教学有关的影像、图片、电子教案、课件、仿真实训系统以及本校本土的教学实践案例、试题库、课程资源库等，必要时进行整理和加工，定期上传到个人教学资源云盘，再由专业教师团队对资源筛选后集中保存至学校教学资源库。在资源库管理中分组、分年级、分专业将这些库存资源进行有序分类和整理，以便方便快捷地下载和使用。
3、竭力实现资源共享、共建，共同推广和应用教学资源。在“混合式”教学机制下，利用丰富的教学资源库数字化资源，通过工具软件形成形象生动的课例，实践网络资源带来的专业教学仿真化和虚拟化，提高实训设备利用率，可以有效弥补师资不足和实训设备紧缺而导致的教学难题。在专业教学资源库建设上采用专业组团，资源共享，将教学资源校本化，校本教研常态化。专业教学资源库要分级存储利用，实现互联网模式下成果展示和教学资源库的应用检测与动态完善。要组织教师应用教学资源进行教学评比和交流活动，总结学科网络资源库的研究成果并做好持续推广运用。
参考文献：
1、魏李飞 《教师专业化发展与校本教师教育资源建设》
2、谢亮 《校本教学资源库的建设与应用》