张春乐
广东省揭阳市揭西县金坑中学，广东 揭阳 515434
摘要：对于初中学生来讲，是身体成长和心理发展的关键时期，在初中体育教学的过程中，教师要增强教学的效率，展示出学生的主导性，充分的挖掘出学生的体育潜质，同时还要构建清晰的教学目标与计划，凸显出体育教学的多元化。本文从课前准备、教学模式、课堂氛围以及教学情境等多个方面出发，分析了初中体育教学中提高课堂效率的策略，以便促进初中学生实现全面发展。
关键词：初中体育；情境；效率；氛围
现阶段，初中体育教学迎来了更高的目标，教师在教学的过程中，不仅要对学生的身体素质加以锻炼和强化，同时还要对学生的心理素质加以提升，从多个领域培养学生，并鼓励学生之间积极合作，在体育学习中，强化学生的团队意识以及创造性。
一、提前做好备课工作
课前准备是有效教学的前提和基础，初中体育教学中，教师应该依据初中学生的兴趣爱好以及教学的大纲和要求等，为学生搭建出清晰的教学体系，制定明确的课堂学习目标，让学生能够有的放矢的展开学习。比如：教师可以对体育教学的环节，涉及到的教学工具，教学的场地，学生在学习中的分组等方面，提前做好准备。清晰的教学目标和充实的课前准备工作，能够推动体育课堂有条不紊的运行，防止学生的盲目性和随意性，极大的提高了体育教学的质量。
二、营造轻松活跃的教学氛围
良好的教学氛围可以有效的吸引学生，让学生能够积极的投入到教学环节中，随着信息技术的发展，初中体育教学也可以通过借助信息技术的方式，为学生播放一些体育赛事，标准的运动方式等，让学生能够对具体的运动细节有全面的观看和学习，相对比教师简单的示范而言，多媒体示范可以更加直观与丰富，能够让学生从不同的角度和方面，学习体育运动。比如：在学习“三步跨栏”时，教师可以将每一步的跨栏动作分解成为图片的形式，让学生模仿和观看；这样教学的形式就会更加多样化，教学的氛围也会更为愉悦和轻松，有助于增强学生的学习能力。
三、体现学生的主体作用
学生是初中体育教学的主体，在开展体育学习中，教师要重视学生的能动性，让学生在体育课堂中，自我发展，自我创造，自我管理和自我提升，而教师则以辅助者和指导者的角色参与其中，这样就可以对学生的创造性与思维能力等方面加以提升。在以往的初中体育教学中，大多数情况下由教师主导课堂，为学生示范体育动作，然后让学生按照示范的动作开始重复性的练习，这样就会使得学生对体育学习丧失了一定的兴趣，而初中学生正处在精力充沛和思想活跃的阶段，教师应该借助学生的这些特点，为学生提供更多展示的空间，可以在课堂上让学生自己设置运动环节，或者体育游戏等，这样学生就可以释放出个性和特长，有助于学生全面发展。
四、设置情境教学模式
教学情境在初中体育教学中能够拉近教师和学生之间的距离，从情境中也可以让学生感受到体育学习的乐趣，激发学生对体育学习的积极性，设置情境教师需要依据教学的内容和学生的实际情况，并展示出体育教学的新颖性。比如：教师在训练学生的速度时，以往更多的会让学生单纯的50米短跑，相对比较枯燥，这就会使得部分学生对速度的训练产生了抵触的心理。因此教师就可以在速度训练中设置一些情境，如：“警察抓小偷”的情境，让一部分学生扮演“小偷”的角色，一部分学生扮演“警察”的角色，分别前后起跑，这种追赶的方式和角色代入的情境，使得初中学生能够主动的融入到体育课堂中，增强了体育教学的效率。
五、实施多元化评价工具
在传统的教学方式下，很多体育教师对学生的评价停留在对学生跑步速度或者体能等方面的测评中，这种评价方式不够全面，忽略了教学环节中的过程性评价，有些跑步能力或者体能素质较弱的学生，会对体育的学习丧失兴趣，因此教师在教学改革中，应该对体育评价的方式加以细化，不仅要对学生的体能加以测评，同时还应该对学生的日常表现、心理素质以及协作能力等多个环节加以评价。此外，教师还可以通过小组之间相互评价，学生的自我评价等方式，让学生对在体育学习中存在的不足进行分析，及时发现问题，并积极纠正问题，这样体育教学的效率就会显著的提升，体育课程的教学评价也会更加科学与全面。
六、应用现代化教学途径，积极改革
现代化的教学工具和设备已经被广泛的应用到初中体育教学的各个环节中，其不但可以丰富体育课堂的环节，为体育教学增添了更大的乐趣，同时现代化的教学工具也符合初中学生成长和发展的需求，因此教师应该明确的认识到现代化教学设备与初中体育相互结合的优势，然后从提升教学效率，展示学生主导性的角度出发，构建出优质的教学模式。比如：教师可以通过使用微课的形式，将体育教学的重点制作成为十分钟左右的小视频，然后学生使用手机或者电脑等就可以学习体育知识，并利用课后空闲时间就可以完成体育学习的任务，这样不仅节约了教学时间，同时也增强了学生的自主学习能力。此外，教师也可以利用多媒体设备，为学生播放体育明星的励志故事，对学生的心理素质加以提升，让学生对体育精神有更加全面的认识，或者教师也可以为学生搜集一些体操、太极拳等，通过使用现代化的设备播放舒缓的音乐，带领学生学习体操、太极拳，让学生在了解传统体育项目的同时，也对传统的体育文化有所学习，并锻炼学生的身体柔韧性与身体的协调性，通过不断的改革与创新，初中体育教学的效率就会更高，学生的学习动力也会更强。
结束语
初中体育课程在初中学生的成长过程中，发挥了极大的作用，通过多元化的体育教学与改革，能够对学生的心理素质以及身体素质加以强化，展示出学生在体育学习中的主导性与能动性，充分的发挥学生的优势，让初中学生能够积极的参与到体育教学环节中；同时教师还应该优化教学的内容，利用多种方式，从多个领域中增强学生的体育技能。此外，初中体育教学还应该利用新思路和新设备，营造出更为轻松的教学氛围，创设一定的教学情境，并对学生的综合素质进行评价，增强学生对体育学习的自信心。
参考文献
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