于艳红
（吉林省扶余市增盛镇中心小学 吉林扶余 131206）
【内容摘要】 新课程理念要求建立良好的师生关系，这样，学生才能“亲其师，信其道”，才能有利于教学活动顺利而有效地开展。提升自身素质，树立师表形象；关心全体学生，搭建师爱桥梁，是建立良好的师生关系的必要条件与基本途径。也只有通过建立良好的师生关系，才能营造愉悦、和谐、充满生机的体育课堂。
【关键词】
良好，师生关系，形象，师爱，体育课堂
【正文】
新课程理念下需要建立良好的师生关系。实质上，师生之间在保持人格平等的前提下，做到互相尊重，互相学习，教学相长，有利于营建愉悦、和谐的课堂氛围，使老师真正成为学生学习的合作者、引导者和参与者。这样，学生才能“亲其师，信其道”，才能有利于教学活动顺利而有效地开展。
建立良好的师生关系，是教师崇高职业道德的具体体现，也是课堂教学的需要。在小学体育教学中，要想达成“培养学生的体育技能”这一教学目标，就需要师生之间积极配合，让学生在课堂上“动”起来，从而积极主动地参与到各项体育训练之中。这就需要教师和学生建立起良好的师生关系，让学生真正地亲近于老师，使学生产生浓厚的学习兴趣，从而克服困难，完成各种训练项目。
然而，小学体育教师应该怎样寻求和学生建立良好的师生关系呢？
一、提升自身素质，树立师表形象
常言道：“德高为师，身正为范”，也曾有人说：“形象重于生命”，作为一名教师，无论是班主任老师，还是任课教师，都要注重自身素养的提升，注重在学生面前师表形象的树立，以赢得学生的敬慕与尊重。
1.以端庄的仪表赢取学生的敬慕
孩子们是很善于观察的。当老师走进课堂，同学们会通过观察而对老师给予一个总体评价，而这一评价在以后的师生交往中是很难改变的。所以，当老师以满腔热忱走进课堂的时候，就要尽量把自己最好的一面展示给学生。
我们知道，一般地，每逢体育课，学生会在班级体育委员的组织下站队，而此时往往嘈杂声不断，你拥我挤的现象也时有发生。而当体育教师出现在学生面前时，他（她）那整洁的服饰、端庄的仪表、笔挺的站姿、洪亮的声音，无疑会让学生肃然起敬，并会给学生留下难以忘却的深刻的印象。
2.以高尚的师德博取学生的尊重
师德是教师的内在素质之一，但也有其外在表现。高尚的师德体现在爱岗敬业、积极进取、开拓创新、尽职尽责、无私奉献、尊重学生等多方面。实质上，也只有具备高尚师德的教师才能博取学生的尊重和信赖，所以，加强学习，努力提高自身的师德修养，是每一位老师的不二选择。
3.以高超的技能博得学生的敬佩
体育教师属于艺术类教师，作为一名体育教师，首先必须要具有一定的专业技能，否则是无法胜任本学科教学工作的。
体育教师应该具有的专业技能包括基本理论技能和基本实践技能两方面。前者包括基本的体育理论知识、运动中的卫生保健知识及心理知识等；后者包括各项体育项目的技术、动作要领，以及课堂上的组织管理能力、应对与处理突发事件的能力等。
简单地以基本实践技能而言，技艺高超的体育教师，仅仅几种原地转的示范动作就会让学生刮目相看，更何况其他运动项目的规范动作呢！
事实上，也只有具备高超的体育技能且专业知识全面的老师，才能博得学生的敬佩。
二、关心全体学生，搭建师爱桥梁
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我也曾在我的《教育随笔》中这样写道：爱与教育密不可分，没有爱的教育不会是成功的教育，而没有爱心的教师也不会成为一名合格的教师。
爱的内涵是广泛的，教师不但要热爱教育事业，热爱本职工作，更要热爱学生。
作为一名体育教师，就要处处体现师爱，让教师的爱与内心的责任完美地诠释一个体育教师的存在价值。
我们知道，体育教学是一种艰苦而又辛勤的工作，体育教师不但要有那种乐于奉献、吃苦耐劳的忘我精神，而且还要以师爱用心经营每一节体育课，以爱心善待每一个学生，使学生在享有师爱的过程中体验到体育课的精彩，并享受其中的乐趣，从而吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，沐浴春风里，认真学习体育知识，积极参加体育锻炼，以培养意志品质，陶冶情操，强身健体。
1.在师爱中体现严格
体育课的教学并不像人们所想象的那样轻松，体育教学本身所担负的课程目标及教学任务和体育教师在课上所承担的责任，要求体育教师要有一颗强烈的责任心，更要付出一种严格的爱。
这种“严格的爱”具体表现在：
?严格地要求学生遵守课堂常规。
?严格地带领学生练习每一个动作。
?严格地杜绝每一项活动中可能发生的危险。
如在《投掷》课的教学中，我首先讲清了课堂要求，并结合学生的生活实际，与孩子们共同探讨投掷的动作要领。然后，在我进行师范投掷、指导学生训练等过程中，都要求学生严格遵守如下规定：
?严格按照技术要领投掷，不要误伤自己及他人。
?决不允许随意走动，观看时不要超越划定的界限。
?不要将投掷物投向附近的人群。
这样，在我的严格要求下，每节课都能够顺利地完成教学任务，并没有任何安全事故发生。
2.在师爱中感受宽容
学生毕竟是学生，学生时代本就是受教育阶段，所以，在体育课上，学生难免会犯这样或那样的错误，如犯课堂纪律上的错误，再如犯动作不符合要求或学习态度不明确、学习不认真等方面的错误。遇到这种情况，教师就应该以一颗宽容的心去对待每一个学生，因为每当这时，学生最希望能得到老师的理解和宽容，而如果在这种情况下，老师还一味地追求所谓的尊严，还盲目地遵循教条，对学生做出所谓的“严格教育”，那么教育效果就会适得其反。
而此时宽容且明智的做法是：
?坚持“以人为本”的原则，通过沟通与对话了解情况，稳妥地解决问题。
?尽量给学生改正错误的机会，让学生懂得知错就改，并在老师的宽容中进一步感受师爱的伟大。
宽容中的“爱”是更强烈的爱，是更真诚的爱，也更利于建立良好的师生关系，在师生之间搭建起师爱的桥梁。
总之，建立良好的师生关系对于小学体育教学非常重要，这既有利于课堂教学中和谐、愉悦的学习氛围的营造，又可以充分发挥学科优势，让学生看到教师的专业素养，从而产生对老师的钦佩与敬慕之情，继而会积极地接受老师所布置的各项体育训练项目，提高体育技能，强健体魄。
【参考文献】
（1）贾跃飞/做好体育教学工作的重要性【J】/魅力中国/2014（4）。
（2）丁小虎，徐大成/我国中小学体育教学改革的发展趋势【J】/体育科技文献通报/2012（3）。
（3）张丽丹/如何实现小学体育高效课堂【J】/中华少年；研究青少年教育/2013（19）。
2019-12-15