吕梓铭
海城市同泽中学 辽宁省海城市 114200
摘要：高中英语教学是高中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的英语学习来说显得比较重要。在高中英语教学之中，采取新的教学方式开展教学活动，这样可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了新课改背景下高中英语教学中存在的问题，指出在高中英语教学中问题的应对策略，以供大家参考。
关键词：高中英语教学 存在问题 应对策略
现在可以说新课程改革已经实行了很多年，传统的单一教学模式已经很难适应当下的教学发展，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着用新的方式开展教学改革，这一点在高中英语教学之中也有着显著的体现。在高中英语教学之中，老师开始重视新的教学方式的应用，通过新的教学方式，来提高学生的英语学习效率，这样学生能够投入到英语学习之中。
1新课程改革对高中英语教学的要求
一是以促进学生发展为核心目标，要求在高中英语教学中，结合学生实际情况合理规划教学内容，实现学生的个性化发展；二是加强语言表达能力的锻炼。英语教学最终目的是让学生利用英语更好的交流。为此，在教学中，应添加口语训练活动，以增强学生的表达能力；三是从观念、目的、目标、内容等多方面综合考量，做到高中英语教学改革。在了解新课程改革要求后，对高中英语教学进行思考，发现其中存在一些问题阻碍高中英语教学实效性的发挥，下面就将对这些问题展开探讨分析，并提出合理的解决措施。
2.新课改背景下高中英语教学中存在的问题
通过对高中英语教学现状的分析，发现其中存在较多问题有待解决，如理念落后、能力不足、教学及评价模式单一等。为此，就有必要加大现存问题研究力度，以此为高中英语教学的顺利开展提供助力。
2.1英语教学理念较为落后
在当前新课程改革的背景下，虽然各个学科都在要求改革与实践，但是在实际的高中英语教学活动中，老师在教学过程中，仍然习惯上采用单一的教学模式开展教学活动，只注重在课堂上采取满堂灌的方式来进行英语教学，而没有充分地考虑到学生的英语学习状况，这样所导致的结果是学生对英语知识的理解比较浅薄，难以深入地理解英语知识的科学内涵。这样单一的教学模式会使得整个英语课堂比较枯燥，整个课堂教学难以对学生的英语学习产生积极的影响，学生会比较被动地进行英语知识学习，自身的英语学习积极性得不到很好地调动，影响了整个英语的教学效果。
2.2 英语本身科目的特殊性
对于高中英语教学来说，老师在教学的过程中发现，英语学科本身具有很大的特殊性，由于国内学生没有相应的语言环境，在英语学习当中往往就显得比较吃力，遇到一些不懂的单词与句子，往往会在心理产生畏难的心理，自身难以对英语知识有清楚的理解和认识，对于老师满堂灌的教学方式，学生的吸纳力度也比较有限。由于英语科目本身的特殊性，使得学生对英语知识的学习比较困难，因为学生没有在英语语言环境中学习，面对这种异国的语言文化，往往会感到比较吃力。并且学生自身的课业负担较重，对于英语知识的学习也是仅仅围绕考试内容展开，这样的方式就限制了学生的英语学习范围，使得学生对于英语知识的学习流于表面现象。
2.3 教师自身的能力不足
现在面对新课改的要求，很多的高中英语老师自身的能力不足，难以对新课改的教学宗旨有深刻的理解和把握，在教学之中只会讲述一些英语知识，对英语知识之间的相互关联性往往认识不足，再加上有些老师是以前的民办老师，自身的专业水平较差，就难以更加科学地讲解英语内容与知识。学校对于老师的一些表现，也缺乏必要的考核与筛选，使得英语老师出现了良莠不齐的局面，这种局面严重影响了英语教学效率的提高，这就需要引起学校的高度重视，注意加强对老师的英语专业的培养。
2.4 评价模式单一，阻碍学生全面发展
高中英语教学评价一直都存在单一性特征，即以分数判断学生英语能力。但结果发现，分数对于学生的英语素质影响较小，即使学生的英语考试成绩较高，但实际英语能力仍普遍偏低，不符合现今教育发展要求。单一的评价模式难以找出学生存在的问题，无法提出针对性改进措施，对于学生日后发展带来了阻碍。3.新课改下高中英语教学中问题的应对策略
综上所述，针对现存问题，笔者结合自身经验及新课改的相关要求，提出针对性的解决方案，以期提高高中英语教学水平。
3.1全面提升教师的综合素质
在开展高中英语教学的过程中，老师在教学中起到了关键的作用，老师的专业素质较差，会影响到整个英语教学的效率提高。为了能够提高英语教学的效率，学校领导需要重视对老师综合素质的培养，让老师能够对英语知识有自己独到的见解与认识，从英语学习中找到一些技巧与方法，这样会让整个英语教学的效率得到提升。英语老师自身也需要注意自身能力的培养，要不断地进行英语学习，找到英语知识的内在规律与联系，从英语学习的过程中，能够总结英语学习的规律，并且能够将这种规律与方法更好地传递给学生，这样会吸引学生的注意力，让学生的英语学习集中到课堂之上，能够从英语课堂中找到一些学习的技巧与方法，这样学生的英语知识学习会变得更加高效。
3.2加强对学生综合语言的培养
在进行高中英语教学活动的时候，老师要注意给学生创设一定的教学情境，给学生创设出英语语言的教学环境，让学生能够轻松地用英语展开对话与交流，这样会让学生沉浸在英语知识的学习与享受之中，找到英语学习的技巧与方法。英语内容的教学，不光是要把教学集中到课本内容上面，还需要对欧美国家的语言与文化有所了解，能够在课堂上向学生更好地展示出来，让学生能够融入到外国的语言与文化的环境之中，感受异域文化带给学生自身的视觉冲击与认识，这样就会让学生的视野变得更加宽泛，不局限到英语课本的学习范围，而是能够广泛地了解与阅读欧美文化的相关内容，让学生的认知能力变得更强。
3.3合理地运用多媒体技术开展教学活动
在开始高中英语教学活动的时候，老师需要注意改变过去单一的教学模式，注重新的教学方式的运用，以此来提高整个英语课堂的教学效率。为了达到这一目的，需要老师注意合理地运用多媒体技术，通过多媒体技术当中的图片和视频的方式，来将英语知识更加直观地展示到学生的面前，以此来吸引学生的注意力，让学生的目光能够集中到课堂之上，并且能够紧紧跟随老师上课的步伐，将英语知识的内涵能够听清楚，并且能够在平时的日常生活当中合理地加以运用，能够运用英语知识来解决一些实际生活的问题，这样学生的英语学习能力会逐步地得到提高。
3.4多样化的评价方式
在对高中英语教学评价中，应摒弃传统以分值评价教学质量的理念，使其成为教学评价的一小部分，在此基础上，增加多样化评价方式，从学生学习态度、作业完成情况、日常测试表现等多方面开展综合分析，进而给出专业客观的评价结果，为教学改革提供可靠依据，促进学生的全面发展，满足英语教学的目标要求。同时，在评价过程中，教师也可通过一些活动的开展，观察学生英语应用情况及应变能力，从而调整教学方向，加强学生的英语能力。
总之，对于高中英语教学来说，要想提高整个英语教学的效率，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的英语学习情况，根据学生的英语学习，来制定相应的教学方案，这样整个教学会朝着好的方向发展，提高学生的英语学习效率。
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