张霞
贵阳市南明端棻学校 550002
摘要：英语学习不同于其他理工类学科的学习，英语是一门实践性和实用性较强的学科，而其实用性主要体现在英语阅读和口语交际上，因此英语教学中教师更注重对学生阅读和口语能力的培养。初中是九年义务教育的最终阶段，该阶段的学生尚未形成正确的学习方式和思考方式，英语教学也并未落实英语学科核心素养的教育理念，初中阶段正确引导学生的英语学习能力的黄金时期。基于此，文章首先阐述目前初中英语教学中提升学生阅读能力的现状和，针对此提出几点改善策略，以此为英语教育工作者提供理论依据。
关键词：初中英语；阅读教学；学科核心素养；培养策略
引言：英语作为连接世界的主流语言，已经成为我国学生各阶段学习中必不可少的主课，英语的学习不仅可以提升学生的综合实力，从而为学生未来的发展奠定踏实的基础，同时，将英语作为各阶段教学的主要课程，也为提升国民综合素质提供了良好的条件。英语学习的实践性体现在口语和阅读能力上，作为实用性语言教师更注重对学生阅读能力的培养，实际上，我国各阶段英语考核都涉及有对学生阅读能力的考察，但阅读能力的提高首先需要落实学科核心素养。
1.初中英语阅读教学现状
1.1教师不重视对学生阅读能力的培养
我国应试教育考核机制使得学生和教师过分追求英语成绩的提升，而阅读能力考察在初中英语考核中占比并不高，因此教师在英语教学中并不过分注重培养学生的英语阅读能力。学生的阅读和口语能力远比应试能力重要，而教师则忽视了这一关键，更注重对学生应试能力的培养和英语成绩的追求，教师的教学理念导致学生对英语阅读能力也有所忽视，学生也甚少主动记录优秀的语法或固定语句等阅读素材，教师的忽视无疑是阻碍学生提升阅读能力的关键。
1.2学生自身的因素
任何阶段任何科目的教学工作主体都是学生，教师只起到引导和教育的作用，学习过程主要依靠学生完成，然而，目前我国中学生普遍存在阅读习惯不佳、语言基础知识贫乏、固化的汉语思维等多种问题，当然，这与教师的教学方式有一定的关系，学生在初步次接触英语时，教师并未引导学生养成良好的阅读习惯，可能也并未向学生普及英语学习的重要性，使得学生对英语的学习有所忽视，其次学生也并未养成良好的英语学习习惯，只注重对优美语句或固定语法的积累和学习，使得英语学习无法实现应有的价值，核心素养的落实也是虚有其表。
2.初中英语阅读教学中培养学生学科核心素养的策略
2.1在英语阅读教学中转化教学模式
英语阅读能力的提升首先从尊重学生的课堂主体地位做起。目前，阅读教学多以教师为主，学生为辅，其实学生才是课堂教学的主体，教师应充分尊重学生的主体地位，并鼓励学生畅所欲言，勇敢发表自己的观念，使课堂教学不再是教师的舞台，从而在潜移默化中提升学生的阅读能力。教师可以为学生创造丰富的英语阅读情景，并以小组合作方式组织学生针对阅读中的问题进行探讨和研究，思维的碰撞可以开阔学生的视野。此外，教师需要多和学生互动交流，引导学生对阅读有更为深入的认知，在了解其表面含义的同时理解阅读的深层内涵，使阅读更有意义。互动过程实则为提升学生英语综合能力能力奠定了踏实的基础，不同的阅读题材会创设出不同的语境，在丰富的语境中与教师相互交流，可以极大的提高学生的英语水平。
2.2培养学生的阅读兴趣，引导学生拓宽阅读思路
兴趣是最好的老师，想要提高学生英语阅读能力，首先应培养学生的阅读兴趣，并引导学生养成良好的阅读习惯，学生只有喜爱阅读才会主动将阅读中遇到的优美词汇和语句等转变为自己积累的英语知识，从而丰富词汇量，并将阅读中积累的语言应用在日常口语交际中，长此以往，必然会在提升学生阅读能力。此外，教师可以组织学生定期开展阅读交流活动，组织学生之间相互分享近期阅读过的英语书籍或其中有趣的段落，让学生将自认为有趣的章节或段落以英语口语的形式复述给其他学生。教师应向学生传授更为丰富的阅读技巧，使阅读不再局限于简单的通畅即可，不同的阅读方式可以给学生带来不同的感受，对学生的英语综合表达能力也有不同程度的提升。可见，课堂之外的英语学习就显得非常重要，尤其是课外阅读，而对于初中生来说，课外阅读是一件相对比较困难的学习任务，所以，老师准确的引导就变得十分重要，老师要挑选适合初中生阅读能力的课外读物，与此同时，老师要督促学生进行课外阅读，要按时检查学生课外阅读的完成情况，如此一来，通过大量词汇的积累和语感的训练，提高了学生的英语学习能力，也提升了学生的阅读能力。
3.结束语
总之，阅读能力是英语学习的关键部分，也是影响学生英语学习能力提升的重要部分，因此教师应重视对学生英语阅读能力的培养。当然，英语阅读能力的提升并非一朝一夕就可以养成的，教师应尽可能的为学生创造良好的英语环境，并引导学生坚持以良好的阅读习惯长期阅读，教师和学生共同努力，致力于提升学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1] 赵惠凌. 初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养[J]. 当代教研论丛, 2019, 000(005):P.113-113.
[2] 刘宇. 初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养方式[J]. 教育科学(全文版), 2017(1):00270-00270.