唐旷生
广西壮族自治区桂林市全州县咸水镇白竹初级中学
摘要：随着新课改的不断深入，初中道德与法治教学越来越受到教育界的关注。如何使用新教材进行教学，让思想政治课成为学生长知识、长见识、长才干、立思想、塑人格的好课，实现新课程改革任务，是我们初中政治老师迫切解决的问题。
关键词：初中，新教材，道德与法治，教学。
2016年，国家对政治课实行改革，这次课程改革是一次全方位的改革，涉及课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面；是一场教育观念、人才培养模式的变革；是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革；更是我国基础教育领域里的一场深刻革命。初中政治教学是基础教育的重要组成部分，责无旁贷肩负着实施、推进新课程改革的重担。新课程强调教师要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习。对于学生来说，最重要的不再是接受和存储知识，而是学会探究，以便为终身继续学习奠定基础。《道德与法治》作为新教材，这不仅仅是名称的改变，更是一种观念、思想方法的改变。无论在结构设计、内容安排，还是组织语言等方面，都有它自己新的一面。和以前的教学内容相比，简直是大相径庭，完全变了模样。因此如何使用新教材进行教学，实现新课程改革任务，是我们初中政治老师迫切解决的问题。下面就新课程背景下的使用新教材教学从教师、课堂及学生等方面提出几点意见：
一、教师应树立终身学习的理念，不断加强新教材的培训，积极钻研新教材，把握教材的精髓和难点，掌握现代化的教学手段，做到与时俱进。
打开新教材老师们的第一印象知识点不像以前老教材那么明确.新教材体现的是全新的教学理念，能实现教学功能的转变。它已不再是传统的教师的“教本”和学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行自主学习和探索生活的金钥匙。新教材更加人性化，更加贴近学生的实际，贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发挥，学习能力得到充分发展和提升。新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。否则，面对多姿多彩的教学内容，会感到困难重重，无从下手，不知如何是好。
我们还要认识到，在新课程的改革中，教材已经不是唯一的课程资源，每个教师都应该具备搜集、整理、处理信息的能力，在教学中要充分利用现代教学手段，制作教学课件，把影音文件、重要新闻、相关图片和文字资料搬进课堂，以满足学生情感体验、直接感知、真实感受的需要。这对激发学生的求知欲望、增强社会责任感、使命感、活跃课堂教学气氛、展示政治知识的真实性都有很大的帮助。
??可见在使用新教材使用教学，只有不断地学习、与时俱进，才能立于不败之地，满足于过去“用一桶水去教学生一碗水”的理念，是绝对行不通的。
二、课堂要改革创新教学模式，探索新型的教学方式。??
??新教材讲究的是师生的互动，生生的互动。从新教材七、八年级课本内容安排来看，都是根据学生这个阶段的年龄特点和心理特点设置的，并且与生物等学科内容从不同的侧面齐头并进；九年级课本内容安排来看，国情国策多，理论性强。教材中每一课内容都以五个活动栏目为引领生活经验的线索，如“运用你的经验”、“探究与分享”“相关链接”和“阅读感悟”等等。因此，教师要改革创新教学模式，探索新型的教学方式。一节课是否高效，与学生是否主动参与是密切联系的，著名教育专家于春祥老师说：“人是表达的动物，课堂因表达而精彩”。建构主义学习理论强调创设真实情境，也就是教学情景的创设必须贴近学生、贴近社会、贴近实际、贴近时代。比如在教学过程中，要求教师采用创设情景的方法来阐释相关的政治理论，让他们身临其境；多开展综合实践活动，让他们亲自体验，让学生在体验与探究中成长，在参与和合作过程中溶入社会，在认识自我和重塑自我中发展并成才。德国著名的教育家第期多惠指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我们应充分利用各种资源，结合新教材的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
??可见这种崭新的教学模式打破了“以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心”的传统教学模式。这种现代化的教学手段是对传统教学模式的革新，必将大大优化政治课堂教学，提高教学质量。
三、学生要转变学习方式，践行自主学习、合作学习、探究学习。
??新的课程理念呼唤学科教学要彻底的改变学生的学习方式，新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，初中《道德与法治》新教材实施自主、合作、探究的学习方式。学生是课堂的主人，学习方式的转变对促进学生发展具有战略性的意义，转变学习方式就是要转变以往陈旧的状态，把学习过程中的发现、探究、研究显现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。在思想政治课教学中，教师要引导学生自主学习、合作学习、探究学习。可见，在思想政治课教学中，要把培养学生的创新精神和实践能力作为主要目的，培养学生的怀疑意识和批判意识，鼓励学生结合实际，大胆地对一些问题进行探索，使学生在探索中成长。
总之，新教材为思想政治课开辟了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，在新教材的教学中，作为一名政治教师要带着新思想、新认识，去把握时代脉搏，积极探究新教学方法，改变传统的教学方式，使学生真正成为学习的主人，只有这样，才能让教师教得轻松，学生学得愉快，让思想政治课成为学生长知识、长见识、长才干、立思想、塑人格的好课，实现真正的素质教育。
参考文献：
[1]部编版《道德与法治》2016
[2]王炳儒.基于体验活动的课堂教学――浅析情感体验活动的教学策略[J].教育教学论坛，2013（23）.
作者简介：唐旷生(1976.02——)：男，汉族，广西壮族自治区桂林市，任教于广西壮族自治区桂林市全州县咸水镇白竹初级中学，从事初中政史教学工作。