吴如钢
广东省丰顺县大同学校
【摘要】"教育需要爱,也需要培养爱"。没有爱的教育是死亡的,不能培养爱的教育就是失败了,素质教育要求对每一个教育人都有更高爱的要求。因此,我们必须爱学生，并加强道德教育中与学生心理沟通的重视,实现"一切为了全体学生,为了全体学生的一切"的目标。本文以作者的一线教学经验为基础,探讨中学教师爱的教育和心理交流的重要性。
【关键词】中学班主任 德育教育 心理沟通
著名的教育专家丁有宽说:"没有爱,就没有教育。在教育人才的系统工作中,爱是无价之宝。教师的爱是学生健康成长的阳光,是学生蓬勃发展的甘露,是学生积极进取的桥梁,是学生努力学习的阶梯”。确实,中学的班主任工作很杂乱,但是一旦他成了"保姆教师",他的工作将失去自己的规划和计划。课堂是学生的学习场所,也是他们进行社交生活的重要场所。班主任要以班级为中心,从学生心理的不同角度考虑课堂德育问题。要提高整体德育效果,必须加强班级的德育水平和教师的道德素质。
一、当下中学德育教育工作存在的问题
当代的中学生多是由于家庭照顾的缘故,在社会中缺乏锻炼机会,这是导致中学生心理质量不高的主要原因之一。有些中学生表现出逃避困难的行为,生活中或学习上的一些难题会导致情感不稳定,而一些中学生则表现出较直接、不真实的冲动。导致关系紧张;有些初中学生在做事时会采取更极端的态度和做法,从而造成不良后果。因此,班主任对心理健康的教育是不可忽视的。然而,目前的德育实施尚不够完善,还处在说教和不实施的尴尬阶段,没有认真考察不同的学生心理特点,轻视德育实践的功能,不能与时俱进地提高学生心理质量,从而影响到学校的德育效果。
二、德育与心理交流的结合方法和重要性
1.提高道德素质
中学时期,学生的心理状态尚不成熟,对事物的鉴别能力较差,对他人的指正与意见不屑一顾,因此作为班主任的教师必须如此做:规范学生的行为习惯,指正他们,让学生有健康、积极、良好的道德素质,学会对事物进行独立的认识和正误的区分。如校区内发现垃圾,校长应以充分积极的态度自己取走,或自己用工具捡起,形成好习惯的无声的心理示范效果。运用您的行为来感染每一个学生,使他们养成对环境保护的良好习惯,了解环境保护的重要性,提高他们对环境保护的内在要求的道德质量。校长将自己作为一种典范,而给学生的行动示范可以比一般语言方式更有效,在对环境进行保护方面。教师和学生之间的平等交流不仅能缩小教师和学生之间的心理差距,而且还能提高他们的思想道德水平。
2.用真诚的爱去感化后进生
在教育人才的系统工作中,爱是无价之宝。教师的爱是学生健康成长的阳光,是学生蓬勃发展的甘露,是学生积极进取的桥梁,是学生努力学习的阶梯确实,中学的班主任工作很杂乱,但是一旦他成了"保姆教师",他的工作将失去应有的组织和规划。
课堂是学生的学习场所,也是他们进行社交生活的重要场所。班主任要以班级为中心,从学生的不同角度考虑课堂德育问题。要提高整体德育效果,必须加强班级的德育水平和教师的道德素质。后进生有很多表现,有的性格温和,思维迟钝,言谈不慎;有的性格刚强,好动,好胜心;有些个性独行,自尊感强;有些多愁善感,这就要求教师对后进生作详细调查和理解,深入调查,对症下药。以"用一把钥匙打开一扇锁",以达到较好的转换效果。
3.更新观念,转变认识
国家优秀教育家陈鹤琴曾说过:"没有不合格的学生,只有不合格的老师;没有学不会的人,只有教不会的老师"很多老师都不喜欢学习很差的人。他们想让后进生转学,停课,有些甚至把他们驱逐出去。仔细考虑,追溯到自己,应该是因为我们的教育方法不合适自己。由于学生们是不同的人,个性,能力、生活环境和经验都不尽相同,而我们采用的是固定教学方式,会使大部分的学生不能适应。需要在观念的转变基础上,纠正老师对落后生的待遇。我们常常会说这样一句话:"你真是笨了!"这种简单问题不能做到!这是第三个,还不能做到的,你回去当农民!等等。并看到罚站,惩罚抄作业,变相体罚学生的情况。事实上,对于那些落后学生而言,最糟糕的就是缺乏自信心,而许多教师最少的是缺乏耐心。教育人员应特别关注保护学生生活的兴趣,积极地保持他们的生活方式。如果学生真的犯错了?怎么办呢?当然,我们必须协助和教育，寻找让他们改正错误的途径与帮助他们重拾自信。但是,要特别关注教育时机的发生,研究学生需要,分析失误产生的原因,帮助他寻找一种不做错事的办法。因此,要把后进生转变和德育相结合。
4.养成良好习惯
班主任能够很好的利用生活中的事物,对学生实行随机教育,并使他们形成良好的习惯。利用生活的细枝末节,探索教育深层的意义,引导学生对新事物的正确认识,适时养成好的生活习惯。随着德育事业不断发展,课堂上师生之间的心理交流,不仅是师生之间发展良好的关系,也是师生之间建立良好关系的桥梁。它不但能团结学生,增强课堂凝聚性,还能提高学生的道德质量,产生积极能量,促进教育环境不断改善。
班主任是学校德育工作的一支重要力量,学校的德育工作与班主任息息相关,在学习中。在课外、校外,班主任也要注意培养学生的德质和智慧,班主任是负责教育的职务,特别是肩负着学生思想、品行等方面的责任,可以说凡是与班主任有密切关系的，大规模教育活动，都与班主任之间的积极、主动、创造性合作不可分离。班主任对课上的大小小事情总是忧心忡忡,要处理这些问题,必须用正确的想法和适当的办法来解决，包括学生之间的矛盾。这是学校的班主任的职责。如今,学生的思维是活跃的,知识范围广,能力很强。教师不容易有好的课堂。事实上,对于班主任,这也是很高的要求。青少年学生中最容易出现这样的问题。具体的表现就是情感波动大,对周围事物不关注。如果教师没有及时发现问题,并正确指导学生,将影响到未来中学道德教育的健康发展。在对学生进行道德教育的过程中,班主任应加强心理交流,以实践行动来了解学生的情况。
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