彭子建
福建省泉州华侨职业中专学校
摘要：近年来，校党总支以“师德与业务并重，规范与提升并举”为原则，创新“139”党建带师建机制，即建立1套完善师资队伍管理机制，以师德引领、素养提升、结构优化等为3个抓手，通过道德讲堂、企业实践、进修培训、团队建设、结对帮扶、教研活动、学历提升、大师引领和名师领航等9种途径提升党员教师素质，助推党员教师队伍建设，发挥党员队伍先锋模范作用。
关键词：1套机制；3个抓手；9种途径；创新点
一、实施内容
近年来，学校党总支坚决贯彻党的教育方针，围绕学校中心工作，创新“139”党建带师建机制，即建立1套完善师资队伍管理机制，以师德引领、素养提升、结构优化等为3个抓手，通过道德讲堂、企业实践、进修培训、团队建设、结对帮扶、教研活动、学历提升、大师引领和名师领航等9种途径提升党员教师素质，打造一支“师德与业务并重，规范与提升并举”的优秀党员教师队伍。
（一）1套机制
学校不断完善教师队伍各项管理制度，建立健全师德考评制度、绩效考核分配制度、教师评价制度、新任教师上岗制度、青年教师培养考核制度、教师下企业实践管理办法、“访问工程师”实施办法等。2019年12月完成修订了《学校制度汇编》，共有4大部分13方面272项管理制度，汇编中涉及到教师的教学工作制度、科研工作制度、人事工作制度、岗位安全工作指导手册、岗位工作职责等，为师资队伍建设提供了有力的制度保障。
（二）3个抓手
1.师德引领，以师德锤炼灵魂
学校在大量调研分析的基础上，深入挖掘党员数占教职工人数比例48.6%的潜力，把加强师德师风建设作为党建工作的着力点狠抓落实，制定了师德考核及提升工程方案，以“道德讲堂”、劳模讲座、师德考评等形式开展师德教育，铸牢理想信念这个共产党人的“魂”，牢牢绷紧教师职业道德这根弦，让党员教师真正成为扶正祛邪的中流砥柱。
2.素质提升，以素质丰满血肉
学校以“下企业、进高校、校本培训”为抓手，提升党员教师队伍综合素质，使之掌握系统的专业知识和熟练的专业操作技能。近五年学校已获得“泉州市高层次人才”、省市级专业带头人、名校长、名师、骨干教师等各种高素质人才共108名，这些高素质人才中党员占80%以上，党员教师已成为不可替代的先锋模范作用。
3.结构优化，以结构强化躯干
学校重视师资队伍结构优化调整，致力于打造以学科（专业）带头人为领头雁，规模适当、结构合理、业务精良的“双师型”教师队伍。在专任教师中，各级学科（专业）带头人占21.4%；专业课教师占62.6%；研究生学历占15.5%；具有高级讲师专业技术职称占27.2%；“双师型”教师占专业课教师的比例83.1%。
（三）9种途径
1.道德讲堂
学校始终把师德师风建设纳入党建工作的重要议事日程，以“道德讲堂”活动为途径，不断丰富师德教育内容，创新活动开展形式，如开展“不忘初心育桃李，牢记使命讲奉献”教师演讲比赛、观看《感动中国人物颁奖典礼》、寻找“最美教师”、专家心理健康专题讲座等，坚持每季度1讲“道德讲堂”，至今累计开展29讲，在潜移默化中提升党员教师队伍的职业道德素养。
2.企业实践
学校制定了《教师下企业实践管理办法》，明确要求专任教师每年必须完成规定的下企业实践的时间，其中专业课教师不少于1个月、文化课教师不少于1周。教师下企业实践已成为常态化，参与下企业实践人数也逐年递增，2019-2020学年度高达200多人次，专任教师的实操教学能力不断增强。
3.进修培训
学校以提高骨干教师的专业能力、实践教学能力、信息化教学能力等为重点，积极选派教师参加各级各类培训。四年来学校组织赴清华大学、同济大学、北京理工大学、山东大学、陕西师范大学、东北师范大学等高校进修培训达353人次；参加各种校本培训每年达2000多人次。
4.团队建设
学校高度重视发挥处室负责人、专业部主任、学科组长的“火车头”作用，强化培训考核，努力建设一支高素质、倡廉洁的管理干部队伍，并以之为核心组建团队，共立目标、共订标准、共商进程、共评成效、共享成果，打造若干个优质高效团队。
5.结对帮扶
学校通过党员教师“结对帮扶”的途径，发挥骨干教师的传、帮、带作用，帮助年轻教师不断提高教学业务水平和教科研能力。“结对帮扶”既给青年教师压担子，帮助青年教师尽快成长、脱颖而出，使更多的青年教师成为教育教学的骨干力量；也促进骨干教师的自身提升，促进学校教育教学能力的科学和谐发展。
6.教研活动
学校倡导以新理念指导实践，创设个人反思、结对帮扶、网络论坛、实体讲座、校际交流、专家引领等教研模式，培养懂教研、善教研、乐教研的研究型团队，形成人尽其才、互补共生、群策群力、互动成长的发展态势，提升学校党员教师的教科研能力。四年来教师参加或指导学生参加职业院校技能大赛获得省级三等奖以上有96人次；发表于CN刊物的118篇；承担省级和市级课题研究任务38个；开发校本教材46套等。
7.学历提升
学校从鼓励教师攻读硕士学位和通过专项公开招聘教师引入人才等途径，提升专任教师的研究生学历比例，优化专任教师的学历结构。四年来共有本升硕士学历学位学习6人，新招聘硕士研究生学历24人，硕士学历学位达35人，占专任教师的17.0%；专任教师中本科及以上学历达100%。
8.大师引领
学校通过建立大师工作室引领专业骨干教师成长，建有刻纸、花灯2个大师工作室，已有多名骨干教师及部分学生向大师拜师学艺。在大师的引领指导下，李佳丽老师先后在国家级刊物发表2篇论文，完成市级课题《闽南文化资源在中职美育中的应用》的研究，结题优秀；与大师共同编写完成非遗进课堂校本教材《咱厝的刻纸》上、下册，得到社会专业人士的好评。
9.名师领航
学校通过建立名师工作室的途径，由名师领航工作室团队成员共同成长。学校建有泉州市中等职业学校李桥英（党支部书记）会计名师工作室、蒋志坚版画名师工作室、何路鸿书画名师工作室等。
二、创新点
1.以“党建+师德师风”夯实作风建设
把党组织打造成思想核心，通过党组织政治引领，创新教师队伍的师德建设内容、模式，使党组织真正成为固本强基带队伍的主力军，强化教师队伍的师德师风和党风廉政建设。
2.以“党建+示范引领”带动团队提升
持续推进党员“三诺”落实，推行党员亮岗履职，做到“承诺上墙，责任在心”，打造一支有担当有作为的优秀党员教师团队。如疫情期间组织教师党员参与疫情防控检测、开展网络课程教学，持续为学生精准开展心理辅导等，以饱满的热情、扎实的工作态度做好学校教育教学工作和新冠肺炎疫情防控常态工作。
3.以“党建+教学实践”抓好骨干培养
让党组织建设成为引领教师业务实践发展的核心，牢牢把握学校课堂教学实践主阵地，扎实推进产教融合、校企合作，推进学校教学改革和课程建设，推进产学研训赛一体化，提升教师教学能力和竞赛成绩，培养出一批能手型、专家型的骨干教师队伍。
参考文献
[1]孙伟良，《以“党建+”为抓手 促进教师队伍建设》，中小学校长 , 2019 , 第1期
[2]《以“党建+”为抓手，促进美丽教师队伍建设》，萧山日报 , 2018.04.02