刘树良，陈金映
华北电力大学，保定，071000：
摘要：火力发电的时代正在经历着重大变革，燃煤发电作为火电的代表形式，依旧是我国电力生产的主力军，进行燃煤电厂模拟决策，能使电力大学会计专业的学生在操作过程中，获得组织协调、决策判断等的综合训练，提高其未来作为电力企业中高层财务管理人员的战略管理水平，同时提升对重大复杂经济活动与创造价值过程中的决策能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。同时，结合模拟决策系统，让学生进行互动参与、实务探究、战略前瞻性的培训。
一、燃煤电厂模拟决策的目的与必要性
以财务角度透视企业整个经营过程，包括计划、生产、供货、定价销售等，在经营中掌握财务决策工具。通过各项成本费用的归集，呈现火电企业以煤炭为主要原料的成本结构特点。通过竞价机制，使学生对总体市场战略管理有了基本的把握。在模拟决策中体验不同经营策略对企业财务状况的深刻影响。提高学生财务分析、组织协调、决策判断力、战略领导力等能力，增强应对竞争与挑战的能力，尤其是团队合作意识的培养的重要性，实现创新型人才培养目标。
通过燃煤电厂模拟决策，将会计专业知识与燃煤电厂发电有关知识密切结合，探索形成独具电力大学特色的课程体系，拓展教学机制；发展以学生为中心的适应性体验式实践教学方法，提高学生发现问题，分析问题，处理问题的能力，让学生具备必要的企业经营模拟决策能力，使学校培养的人才综合素质更强、实用性更强。
虽然在中国已有核电机组、水电机组、风力发电设备，但燃煤发电仍占领电力的大部分市场，我们对其的经营运作过程进行学习仍然是非常必要的。企业的发展是一个复杂多变的过程，只有准确掌握企业经营管理的方法，了解各个要素在企业发展中的作用，才能运筹帷幄，使企业获得稳定长足的发展。
燃煤电厂模拟决策系统理论与实践相结合，实战性强，逼真地模拟了火电企业的运营情况，涉及战略、营销、生产、财务、人力资源管理等诸多企业管理知识，与学生未来的工作实践结合极其紧密，在培养电力企业创新型经营管理人才方面效果明显，作用突出，对丰富创新人才培养方式，提高培训实效具有重要深远的意义。燃煤电厂模拟决策对人才复合性与实践性有很高要求。如何进行实践培训，通过能力培养达到复合型人才培养目标，是培训的一个重要课题。原有的沙盘模拟培训体系，范围过于宽泛，实训形式单一，实训内容侧重于单一知识点，实训效果局限，显然难以与创新型人才的能力培养定位相适应。因此，运用创新的实训软件——火力发电企业模拟决策系统的必要性就显现出来了。
二、燃煤电厂模拟决策的设想
1.如何根据市场状况制定工作目标和总体计划，即我们所面临的电力市场类型是偏向垄断还是偏向竞争、目前处于行业市场对产品质量性能有何要求等。
2.如何根据企业状况确定投资规模、生产数量与销售价格，获得收入。
3.运用微观经济学和会计学课程中关于成本、竞争等的知识，合理安排原材料购进、生产分配、科技投入等，增强企业竞争力。
4.积极响应国家对环保工作的号召，发展创新型绿色企业。
5.最终积极主动地进行市场分析和竞争对手分析，积极参与交流，了解竞争对手动态，发现自身问题，寻找解决修正办法。
三、燃煤电厂模拟决策的实现
以自主开发软件的形式对燃煤电厂模拟决策进行实现。
打开软件，进行了注册之后，每个小组的成员进入游戏，老师设定小组人数进行对抗。软件界面包括了火力发电企业新年度信息采集会议到关账共计25个步骤（如下图所示），这25个步骤囊括了一家燃煤电厂一年的生产经营过程，涉及材料采购，订单竞争，固定资产投资报废，无形资产投资，销售产品，支付各项费用多个方面，
图1 软件界面
1.参加竞价上网订单会：这个步骤在第一年是不需要操作的，系统默认给定了数据，但是我们要进行一定的记忆，因为它决定了我们至少应该生产多少电量才不会造成缺货。
2.办理新贷款：在初期就应做好银行贷款的筹集数量，以及应对风险的盈余保证企业资金链不会断裂，生产运营正常进行。
3.参加电煤采购订货会：这一步骤对于燃煤电厂来说是至关重要的，因为煤炭占生产成本的比重很高，煤炭的价格直接关系着企业的盈亏，煤炭的数量也直接关系着产量。
4.报废机组与投资新机组：这个步骤不难理解，就是我们现有的订单需不需要现有数量的发电机组，下一年度的生产计划是否需要现在就做统筹安排等，我在这次模拟决策中没有报废机组，因为考虑了未投入运行机组本年的折旧费用小于第二年其所能带来的收入。
5.开始新的生产：根据电能特点应该严格按照订单进行生产，而不能单纯的只考虑将产能全部利用，综合考虑企业利润安排生产。
6.交货给客户：在此步骤中，当前面进行了正常生产之后不会出现问题，如果前面的生产数量不足，就不能完成交货，会因为违约而支付违约赔偿金。
7.脱硫脱硝设备投资和ISO资格认证：这两个步骤是比较自主的部分，如果想要将企业发展成为绿色企业、就要花资金去投资，这无疑会增加当年的成本费用，但投资了之后就有了长远效益。
8.支付各种费用，计提折旧，支付税金等：这些步骤对我们会计专业的学生来说再熟悉不过了。
9.关账：一年的经营告一段落，需要对本年度的盈亏进行评价，点击关账按钮，就会自动弹出本年度的财务报表，可以看到本年的经营成果。
第二年和第三年的经营：小组成员都关账之后，进入了第二年的决策，与第一年的步骤大体上一致，下面将不同之处简单叙述：（1）第二年和第三年的竞价上网订单可以自主操作了，可以按照自己的需要有策略地进行竞价，并且订单数量较第一年有很大增加，另外出现了需要ISO 认证资格的订单。（2）贷款额度较第一年有所下降，煤炭采购订单较第一年则有大幅度增加。（3）交货过程中容易出现违约情况，原因在于订单太多，产能太小。最后，同学们完成游戏（模拟决策），对经营成果进行分析，总结出现的问题。
四、结语
不同的小组经营结果各不相同，出现成本过大，未合理进行投资导致扩张不够等许多问题，体会到了现金流（资金链）有时候比负利润更可怕。通过模拟决策训练，学生逐渐学会了对各种变化迅速作出反应拿出对策的思维，也就是与时俱进，具体问题具体分析的方法论，培养在任何困难和压力面前都永不屈服的精神，只有具备了这种能力，才能在各种挑战中立于不败之地。但毕竟是模拟的一个环境，虽然已经高度仿真，但还是和真正的市场竞争有着很大的区别，学生要积极投身于社会实践，就业实习等，提高其综合能力。