李政
西安市高新唐南中学 陕西西安
“聪明”课堂---即由“聪明”两字的结构和字义引申而来的一种课堂模式。由“聪明”两字我们既可以看出教学过程，也可看出学习过程，还能反映出教学和学习效果。不得不惊叹我们中华汉字的魅力，和中华文化的博大精深。
“聪”字由耳、眼（口上两点想象成双眼）、口、心组成，由此我们联想到学生的学习和课堂教学。“聪”字提醒教师在课堂教学过程中一定要想方设法让学生耳、眼、口、心、脑、手都动起来 。如何让孩子的这些感官都动起来呢？这需要教师备课时除了备知识外，一定要思考如何讲学生才爱听，如何做学生才想看，如何设计问题学生才有交流的愿望，如何启发学生才能深入思考，如何指导学生才勇于动手实践。通过教师调动学生这些感官的参与，促使学生把所学的知识内化于心，外化于行，所以说这个“聪”字就是一个很好的教法指导。同时由“聪”字又可看出课堂教学学生能力培养目标。课堂上教师通过吸引学生听，引导学生观察，创设学生交流机会，指导学生思考、识记和运用等，从而达到培养学生倾听能力、观察能力、交流能力、理解记忆能力、思维能力、实践运用能力的目标。而这些能力正是“核心素养”中所指出的学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的关键能力。
“明” 本意明了、明白、明晰，结合教学知识目标来看即了解、理解、掌握等。“聪明”课堂即通过课堂教学最终要把我们的学生变聪明，成为一个能够看清事物本质，抓住事物变化规律，并正确利用规律解决问题的人，而不是越教越糊涂，越学越糊涂的人。
“聪”字还能很好地指导学生的学习方法。也就是我们常常说的学习要 “五到”，一是耳到:上课一定要专心听讲；二是眼到：注意仔细观察老师的板书示范和演示操作；三是口到：上课积极回答老师的提问，下课主动向老师请教问题，积极参与课上或课下同学间的讨论和交流；四是手到：及时记录老师上课的重点、难点、易错点，易混点，知识点和自己的心得体会（上课没记全，下课补回），课下认真完成课后练习及时巩固，多参与动手实践活动；五是心到：上课时紧跟老师，注意力集中，用心体会，用脑思考，最终要将所学知识弄明白、掌握方法解决问题。
从课堂教学角度看“聪明”两字，深感到中华文字、文化的神奇，由“聪明”两字看课堂教学，更感中华民族的智慧和通透，正所谓大道至简。当今课堂教学各种模式花样百出，但不管什么模式，什么教学方法，总之课堂上让学生耳、眼、口、心、脑、手都动起来是万变不离其宗的根本，通过课堂培养学生倾听、观察、交流、思考、实践的能力是王道，是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的关键能力。通过课堂教学让学生变聪明、有智慧是最终的目标。
打造“聪明” 课堂，做智慧新教师。智慧型教师首先是聪明教师，也就是教师要善于倾听，耐心倾听学生、家长、同事等各方面的声音；善于观察，通过观察学生的行为举止，洞察学生的思想和心理活动；善于交流和表达，深奥的问题能深入浅出，复杂问题能言简意赅；善于思考总结，处处用心，事事留意。
智慧型教师对学生充满爱心和耐心，他们用智慧去读懂每一位孩子，他们用理解和宽容去接纳每一个孩子。他们十分善于捕捉每个孩子身上的闪光点，并不断将其放大。他们能正确认识孩子的身上的缺点和不足，用智慧和耐心帮助孩子去改正。智慧型教师不会谩骂学生，不会强行要求学生。他明白言传身教的道理，他会用自己一点一滴、一言一行去感染学生。他们会像爱护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。
智慧型教师是一个善于学习、主动更新、不断超越自我的教师。信息时代是“知识爆炸”与“信息爆炸”的时代。在这个时代，人只有不断从环境中汲取对自己有益的知识来发展自身、完善自身，通过不断学习、学习、再学习，才能适应这个日新月异的世界。智慧型的教师深知教师的学习应当是持续的学习，只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。他们除了具备相关的学科专业知识，必备的教育科学知识外，还有广博的科学文化知识和多方面兴趣与爱好。他们用自己渊博的学识滋养学生，用智慧的火花点燃学生，用自身聪慧的魅力影响学生。
智慧型的老师是一个善教的老师。无论是单个学生还是学生集体，它都能找到最适合的教育方法，走进学生的心里。丰富的经验和深厚的积淀，使他们的教育教学方法富有创造力，课堂上常常有妙语连珠和闪着智慧光芒的奇思妙想。他们很会寻找和把握教育契机，何时需要雷霆万钧，何时需要当机立断，何时需要和风细雨，何时需要默默等候，拿捏到位不差半分，正所谓“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。
智慧型教师是一个具有较高的道德素养和良好师德师风的教师。智慧型教师十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的榜样。智慧教师表现出来的热爱生活、浩然正气、严于律己、公正无私、强烈的责任感等人格品质会使学生在耳濡目染中受到深刻、全面的影响。智慧型教师教授的不是书本知识，而是其立身处世的人生智慧。教师的人格魅力对学生产生了强烈的吸引力，学生愿意亲近教师、学习教师，使得其人格特征逐渐被学生认可、接受和内化。
学校的中心工作是教学，教学的主阵地是课堂，学生是学习的主体，无论什么教学方法，让学生动起来，让学生耳、眼、口、心、脑、手都动起来是不变的方法，这正是汉字“聪”所暗示的道理，一节课下来让学搞懂、弄会、变聪明正是我们要达成的最基本目标。神奇的“聪”字给我我们指明了最基本的教学方法和学习方法。打造“聪明” 课堂，做智慧型教师，为国家培养智慧超群的栋梁之才使我们永远不变的追求。
唐南中学 李政
2020.12. 5