王芳芳
太原市第五十六中学校 030024
摘要：在我国教育体系中，高中的教学对学生语文兴趣的培养，以及综合能力的提升，都起着重要的作用，并且在高考中语文内容也占据者较大的比重，对学生的升学也会产生较大的影响。而语文的教学又不能局限于书本内容，需要教师根据学生的学习情况以及现实教学的要求，来不断融入新的内容，让高中语文教学能够成为有源头之活水，提高高中语文教学的效果。
关键词：高中语文；教学；源头活水
高中语文教学的开展有助于提高学生对语文学习的兴趣，增强学生与教师的沟通交流，提高高中语文教学的效果。而在我国新课程改革的背景下，在高中语文教学中教师需要对教学内容进行创新，从学生的角度出发选择合适的教学方法，提高学生对语文学习的效果。
1高中语文教学中存在的问题
由于长期应试教育的影响，使得我国高中语文教学仍然以教师讲授为主，学生被动吸收为辅，在这种教学模式下学生对高中语文的理解不够深入，同时也没有真正做到将课堂归还给学生。总的来说我国高中语文教学
1.1高中语文教学模式缺乏创新
创新是时代进步的灵魂，任何事物都不是一成不变的，我们需要根据外在环境的变化，采用正确的方法对高中语文教学方式进行创新，以提高学生培养的效果，提高高中语文教学水平。从我国当前高中语文实际教学情况来看，很多高中教师仍然以高考为目标对学生进行教学，对新课标的要求落实不到位，不能采用创新的教学方法以及理念进行教学。这种缺乏创新的教学方式，使得学生培养质量难以提高，同时高中学生的综合素养以及能力，也不能得到发挥，学生成为了被动学习的机器。例如在人教版高中语文教材中，教师在讲述作文的写作时，在记叙文《我的妈妈》的教学中，通常会让学生背诵关于母爱的好词好句，或者按照模板来进行论文的写作，这样的方法不利于学生的成长[1]。因此语文教师需要让学生多多背诵好词好句，为写作积累更多的素材。
1.2高中语文教学理念缺乏与时俱进
教学理念对实际教学活动会产生重要影响，通常来说教学理念需要根据时代的发展以及学生的特点来进行改进。但是受到我国传统应试教育的影响，我国高中语文教学仍然存在着注重强调学生分数，而忽视了对学生语文素养的培养。从我国高中语文实际教学情况能够看出，目前教师仍然是语文课堂的主体，学生只是被动地接受知识。这些教育理念与新课改要求不符，不能充分引起学生对高中语文学习的兴趣。例如在人教版教材中，在讲述一些作文典故时，语文教师可以将现代思想与典故中所表现出的思想做对比，来加强学生的理解。例如当代人的思想与古代人的思想之间的区别等。
2提高高中语文教学的效果分析
2.1培养学生正确的思维方法
首先在高中语文教学中教师需要注重对学生思维方法的训练，引导学生对语文内容进行积极的思考。对语文知识的教学不能脱离了生活实际，学生们需要在学习了书本知识之后，灵活地对语文知识进行运用。所以培养学生正确的思维方法，能够让学生们在不断的实践过程中，积极主动地对语文知识进行探索，在生活中对语文内容进行验证与吸收，从知识的被动接受者变为主动学习者，只有这样才能够更好地调动学生语文学习的积极性，激发对语文的兴趣[2]。
2.2创设有效的教学情境，激发学生的兴趣
其次在高中语文教学过程中，教师可以通过相应教学情境的创设，来激发学生们对语文的兴趣。教学情境的创设需要高中语文教师，加强对教学方法的改进。例如教师可以通过提问的方式，让学生对所要学习的内容有一个大概的认识，以此来营造出有效的教学情境。这种教学方法能够让学生对课堂内容产生好奇并进行思考，能够专心地聆听教学内容。同时使用这种方法，也可以对所要进行的教学内容进行引导，激发学生对语文学习的兴趣。高中语文教学还需要加强对课外内容的引入，让学生能够获得更多的课外素材。
2.3对学生进行因材施教
最后为了提高学生对语文学习的兴趣，我们还需要对学生进行因材施教，提高学生对语文知识的掌握以及应用。语文教师需要从学生的实际情况出发结合语文学科的性质，采取因材施教的方法来进行语文的教学，提高学生对语文的实际应用能力，激发起对语文的兴趣。比如在讲授“我国的传统节日”的知识点时，语文教师可以通过小组合作交流的方式，让学生对我国的传统节日进行相应的探讨。并通过举例的形式，让学生对不同的节日特点有明确的认识。在这个过程中，语文教师需要对学生们的讨论进行聆听并给予适当的指导，使得学生们能够及时发现存在的问题，并采取方法进行改正[3]。
3结语
总而言之，在高中语文教学中，教师需要加强对教学方法进行创新，不断培养学生对语文学习的兴趣，促进学生的全面发展与进步。为此高中语文教师需要从学生的角度出发，为学生创设有关的教学情境，培养学生正确的思维方法。
参考文献：
[1]刘丽.课外阅读——高中语文教学的"源头活水"[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(2).
[2]郭巧云.善引源头活水,让高中语文阅读教学更有效率[J].考试周刊,2012,000(071):51-51.
[3]曾凡华.高中语文阅读教学的源头活水——浅谈高中生批判性思维的培养[J].知识窗(教师版),2017(10):14-14.