付永兵
江西省新余市高新技术产业开发区第四小学 江西新余 338000
摘要：随着社会发展与时代的进步，我国的教育教学也在发生着变革，在新课程改革的教学模式下越来越重视学生的素质教育，立德树人也成为了教学的终极目标。而小学语文作为集人文性和工具性为一体的教育教学科目，在学科中蕴含了很多优秀的精神品质和传统文化，借语文教学开展立德树人是十分必要的教学行为，二者之间相互促进，对学生今后的成长和发展都有着十分重要的作用。所以教师一定要积极地从教育教材中挖掘德育元素，以巧妙设计为学生渗透德育知识，使学生在潜移默化中感受到德育教学，从而成长为更好的人。本文在此基础上探讨了在立德树人的教学观念下如何开展小学语文德育教学，并提出了几点解决策略，以供参考。
关键词：立德树人 小学语文 德育教学
1.小学语文德育教学的作用
在小学语文教学中为学生渗透德育教育更有利于培养学生优秀的道德品质，使学生实现全面发展。首先在小学阶段，学生在行为和心智上表现得都不是十分成熟，很容易就会受到来自外界因素的影响，以至于被一些不良行为诱导。但是学生在小学之后进入到了学校和社会生活，开始逐渐独立，也开始学会了接受来自社会、家庭和学校的教育，所以教师可以对学生耐心正确的进行引导，培养学生分辨文字与言行的是非，帮助学生纠正不良的品性与习惯，在潜移默化中培养学生正确的人生观和价值观，帮助学生养成健全的人格和品德。而且在素质教育教学的理念下，更强调学生综合能力的全面发展，在这部分中也包括了学生个人思想品德的发展，学生在学习和生活中处处都伴随着德育学习，在待人接物中更体现了学生的思想和修养。而小学时期作为学生启蒙的关键时期，如果无法更好地开展德育教学，那么也是学生在教学过程中的教育缺失，所以教师一定要融入语文课堂，将德育教育渗透到学生日常的学习和生活中，以在小学的最佳时期培养学生的能力习惯，开发学生的智力，使学生可以实现全面发展。
2.立德树人背景下小学语文德育教育策略
2.1借助多媒体进行教育
随着互联网信息技术的不断发展，多媒体技术也逐渐应用到了教学领域之中，并发挥出了十分显著的教学成果。在开展小学语文德育教育过程中，教师也可以利用一些多媒体技术为学生展示视频、图片，这样的教学形式更吸引了学生注意力，使课堂摆脱了以往教师单纯地进行口头讲解所带来的枯燥性和乏味性，使教学课堂变得更有吸引力和感染力，更提高了学生学习的兴趣。所以在此基础上，教师也需要不断的提高自己应用多媒体信息技术的熟练程度，从而为语文课堂教学打下坚实的基础。
例如，教师在为学生讲解《动物》这一部分的习作练习时就可以以此来开展德育教学，向学生宣传保护自然、爱护动物的德育观念，并且可以通过一些视频的播放使学生了解在当前阶段下商业捕杀对动物带来的伤害，以视频的形式给予学生更加生动和直观的冲击，从而激发起学生在内心保护动物的道德意识，更有助于德育教学效果的实现。
2.2在阅读教学中进行德育教育
在小学时期，学生正处于九年义务教育的开端，学生所使用的教材也都是经过我国教育部门各教育专家的潜心研究，根据社会的发展形势以及学生的年龄特点而制定的优秀教本材料，在教材中蕴含了很多文质兼美的教学文章，饱含了深刻的情感力量，或精忠报国，或郁郁不得志，都体现了作者内心的精神力量与真挚情感。教师通过引导学生开展阅读学习，使学生更好地了解作者的思想感情，在优秀传统文化以及优秀人物事迹的熏陶下潜移默化的塑造自身的人格，更好地起到德育渗透的教学作用。例如，在小学作文中有这面一篇课文——《慈母情深》，教师引导学生对这一篇文章进行阅读深思，回想自己在生活中所经历的具体事件，与作者之间建立跨越千年的沟通，感受到母爱的伟大，也可以使学生学会感恩。教师也可以利用阅读帮助学生了解些优秀的人物经历，阅读材料中的人物与学生的生活经历，二者相互对比融合，不仅可以帮助学生开拓视野，还可以使学生站在理智的角度上去思考问题。
2.3在多彩实践中进行德育教育
语文教学虽然是人文类学科，但是也同样是可以开展更多元化的实践活动的，说的远没有做的有效。例如，教师在帮助学生学习《狼牙山五壮士》这部分的教学内容时，对于蕴含了极强爱国主义精神的文章，教师可以为学生举办相应的主题活动，让学生在课下搜集些历史故事或者是新闻报道，但主题需要与爱国主义相关，然后让学生就自身所搜集到的内容整理编撰形成完整的演讲稿，开展演讲活动，使学生感受到爱国主义的精神，而且学生在自主收集材料的过程中，也会增强自身的感悟，达到事半功倍的效果。
结束语
总而言之，立德树人作为目前阶段教育教学的主要目标，在语文表现出了不可比拟的重要促进作用，考虑到语文教学的人文性，使二者相互融合，使学生可以在耳濡目染中感受到德育教育的熏陶，以培养学生优秀的人格和品德，帮助学生完善人生观、价值观和世界观。在立德树人的背景下，教师可以借助多媒体来为学生开展小学语文德育教学，在阅读中、实践中挖掘德育元素，更好地为学生开展语文课堂，以多元化的教学手段丰富学生的学习体验，满足学生情感的需要，帮助学生建设精神文明世界，实现学生能力的增长，以达到教育教学的最终目标。
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