李霞
淮安市龙光阁幼儿园 江苏省淮安市淮安区 223200
摘要：在幼儿园开展有效的亲子活动，可以增加家长对学前教育方式和内容的理解，同时也可以促进孩子的身心发展。在活动过程中，家长可以让孩子讲童话故事，开发他们的智力，丰富他们的想象力，提高他们的文学水平。在实践中，父母可以带着孩子去科技馆，让他们在科学知识的世界中自由遨游；在课外活动中，家长和孩子可以提高身体素质，学习技能，开阔视野，提高对自然的理解。通过实践活动培养孩子的毅力，使他们能够全方面发展。
关键词：幼儿园；亲子活动；有效性
亲子活动是一种幼儿、家长、教师共同进行的活动，是连接幼儿园和家庭的动态教学模式，是老师、家长、孩子最好的交流平台。因此，亲子活动适应了时代的变化和幼儿园教育的需要，不仅丰富了孩子的生活，也改善了家园之间的关系。为孩子们提供了一个向家长和老师表达自己观点和才能的机会，家长也能够更好地了解和掌握孩子的水平，此外，教师还可以在活动中与家长充分交流。因此，开展有效、有益、有趣的亲子活动是非常必要的。
1幼儿园亲子活动
1.1幼儿园亲子活动的原则
亲子活动是老师、孩子和家长之间交流的平台，充分利用这一平台，能够促进儿童健康发展。因此，亲子活动必须按照一定的原则进行，以确保活动的有效性。
第一，对亲子活动进行界定，亲子活动必须适应儿童的发展和特点，要保证教师、家长和孩子的积极参与，提高亲子活动的积极性。第二，教师和家长之间的互动必须要是有效进行，教师和家长的活动不应过于严格，而应以孩子的精神为导向，加强与孩子之间的互动；第三，幼儿园的亲子活动必须是积极的，这样才能给孩子提供全面的教育，帮助他们身心发展。
1.2 幼儿园亲子活动的表现形式及特点
幼儿园的亲子活动种类繁多，如节日亲子活动、手工亲子活动、自然探险亲子活动、体育亲子活动等。
幼儿园亲子活动创造了良好的亲子关系，并对家庭产生积极影响。使教学活动适应儿童身心发展的特点，提高教育的科学化水平，制定师生互动游戏教学模式是一种重要的教学工具。
（1）多个主体性。教师、家长和幼儿是幼儿园亲子活动的主体。
（2）多维互动。幼儿园亲子活动的复杂性决定了教师与幼儿、家长与幼儿的互动关系。
（3）教育全面性。幼儿园亲子活动可以促进孩子的运动技能、语言技能、认知能力、情感能力、创造力和社交技能。
2 幼儿园亲子活动的重要性
幼儿园亲子活动让家长有机会了解更全面的关于幼儿园信息，并向他们展示如何促进幼儿教育。父母是孩子的第一任老师，他们的参与对孩子的成长非常重要，幼儿园亲子活动的开展也是幼儿教育创新的结果，家长和教师应共同努力，，开发教育资源，创造良好的学前教育环境，增加儿童可持续发展的机会。
心理学研究表明，积极的亲子关系可以使孩子与健康、快乐的成长。因此，幼儿园亲子活动是一种互补的、有效的、日常的教育形式，是促进亲子关系的有效途径。
教师通过观察幼儿之间的互动，可以更好地了解幼儿个人发展的特点和需求，及时了解幼儿的观点，寻找适应幼儿的教学理念和方法，从而更好地开展教学。然而，为了科学合理地开展亲子活动，必须考虑许多因素，例如，物理设施的建立；理论和实践支持。虽然很多幼儿园都在尝试这种新的教育形式，但缺乏足够的理论、系统和针对性的支持，很多理论是从国外引进来的。
3幼儿园开展亲子活动的有效性实践探究
3.1亲子活动要求教师具备必要的专业技能
（1）教师必须具有良好的沟通能力
亲子活动的首要目的是将学校教育融入家庭教育，因此，幼儿园老师要想开展亲子活动，首先要有良好的沟通技巧。如何与家长沟通，教师必须不断学习和提高沟通技巧。例如，教师可以在每次亲子活动结束时向家长提供反馈，征求家长意见，详细记录亲子活动。此外，亲子活动可以促进儿童的身心健康和发展，加强家长与学校在活动中的合作，促进幼儿全面发展。
（2）教师必须具备专业知识
每一位幼儿园教师都必须具备专业知识，亲子活动是一种动态的教学，随时会出现问题。没有良好的专业知识，就不可能有效地帮助家长和学生完成亲子活动。这样，参加亲子活动的孩子就不能与家长建立有效的沟通与合作，即使在亲子活动中，父母和孩子之间是活跃的，但回家后他们的关系却仍然有问题。这些问题都是老师和家长沟通的一部分，如果教师没有良好的专业知识，不能满足家长的需求，这种教育形成恶性循环，那么亲子活动就会形式化，毫无意义。
（3）教师在亲子活动设计上具有灵活性
亲子活动应根据孩子的年龄、接受程度和心理活动情况来确定，此外幼儿园教师塑造活动的能力也很重要。儿童的特点是活泼、好奇和爱玩，教师可以根据孩子的意愿，将童话故事、魔法、游戏等内容融入幼儿园亲子活动中，激发孩子的兴趣
3.2家长要转变态度，充分配合
（1）要求家长重视日常的亲子共度时间
现在，许多父母都很忙碌，导致家长和孩子之间没有沟通和互动。父母不知道孩子的喜好和个性，孩子也不受父母的控制，这导致了很多教育问题。这提醒我们，一切亲子关系都是以家庭环境为基础的，家庭环境促进了亲子关系的发展。增加每天花在孩子身上的时间，让孩子有一个快乐的童年，创造一个健康的心理发展环境。
（2）父母培养孩子的好习惯
同时，亲子活动通过教师与家长之间的沟通与合作，在培养幼儿良好的态度和道德行为方面发挥着重要作用。例如，在亲子游戏中，必须遵守规则，如果在游戏中出现了困难，只能由家长和孩子共同寻找解决方案。
3.3明确活动目标，制定具体的活动计划
在每个父母的心中，孩子永远是最好的，家长看不到孩子的缺点，亲子活动可以帮助家长更好地了解孩子。同时，通过观察教师的教学行为，家长可以更好地了解教师工作中的困难，进而更好的促进幼儿园教育。
因此，教师在确定亲子活动内容时，必须制定具体详细的计划，包括目的、过程、意义等。涉及服装、配饰等，教师可以提前咨询家长，以改善课程设置。
3.4做好宣传工作，调动家长的积极性
活动组织得好，老师、家长和孩子们都很开心；因此，教师在开展家长活动之前，必须把家长视为教育伙伴，理解、尊重、信任、支持家长；鼓励父母把教育子女作为一种共同的责任，承担起教师的责任，使家长积极配合教师促进儿童的发展。在计划完成后，教师可以通过口头或网上的方式告知每位家长活动的目的、时间。
4结束语
总的来说，随着学前教育越来越受到重视，家长和幼儿园的合作是非常重要和必要的。亲子活动的教育形式对学前教育的发展起到了宝贵的作用，既能让家长接受学前教育，与老师保持密切联系，增加交流机会，又能让家长了解自己孩子在学前教育中的情况。因此，作为幼儿教师，有责任和义务继续鼓励家长改变态度，鼓励家长参与亲子活动中，共同为幼儿的健康发展做出贡献。
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