陈圆
湖南省永州市道县祥霖铺镇中学
摘 要： 在我国的教育体系中，学校的职责并不是单一的，学校不仅负责给学生传授知识，而且还起到教化学生的作用，并且后者的重要性不亚于前者的重要性，一个人的品质往往比一个人的成绩重要的多，为学生的人生观、世界观、价值观的养成奠定坚实的基础，对于一个人的成长十分的重要。
关键词： 德育教育 英语学习 文化差异
前言
提升学生们的思想道德品质的方法有许多，其中在初中英语教学中渗透德育教育也是提高学生思想品德素质的重要方式。想要做好每一件事，必须要有认真对待它的态度，德育教育可以摆正学生学习的态度，明确自身的目标，从而更有效的提升学习成果，对于一个学生的发展来讲，德育教育处于一个十分重要的地位。
1初中英语渗透的重要性
1.1坏蛋不可怕，就怕坏蛋有文化。这是我们大家张口就来的语句，仔细想一想，这句话讲的十分的有道理。著名的教育学家陶行知也说过类似的话：“德是做人的根本”，如果一个人的道德有问题，那么他的知识最终只会对人类有害。每个国家都有着每个国家独特的文化，教师在英语的英语的教学之中不应该仅仅重视学生们的学习成绩，同时也应该重视学生们的成长，应该在教学之中渗透德育教育，让学生了解每一个国家的文化道德，树立正确的三观，成为新时代背景下我们需要的全新型人才。
1.2英语作为我国最早接触的外国语言，同时也是我国一个重要考试的考察科目之一，例如：中招、高考，由于这些考试对于学生来讲都十分的重要，而且关乎着教师的相关利益，所以往往英语教师只会在乎学生们的英语成绩，从而忽略了学生们的素质教育。正是因为这样，许多学生虽然有着优异的英语成绩，但是自身的道德却处于一个相当低水平的一个阶段，这就说明了，英语教师仅仅重视学生们的英语成绩上的发展，但是没有重视学生们的道德素质上的提升。
1.3道德素质的养成并不是一蹴而就，而是长时间的养成，是日复一日的积累沉淀，是一个相当缓慢的过程，同样的道理教师不能仅仅传授学生们道德，应该使道德素质的传授与知识的传授进行有机地结合，由此看来，教师应该改革教学体系，道德是自身的养成，仅仅靠他人传授也无法达到最终的效果，因此教师应该言传身教，传授知识与道德使学生在知识和道德的熏陶中慢慢养成自身。
2初中英语教学中渗透道德教育的有效策略
2.1渗透中外文化
我们在进行初中英语教学中渗透道德教育的方法有许多，首先我们可以分析英语词汇的情感表达，一句不同的情形，分析不同的情感表达，往往这些情感都是他们的交流所记录下来的情感。语言是人来交流的媒介和载体，在人类的日常交往中扮演者一个不可缺少的角色，是人们思想情感的交流的方法。因此英语教学中，教师可以为学生讲解一下，英语国家的风土人情，可以培养学生们的道德修养，拓展学生们的眼界，让他们了解外国文化，这样可以增强他们对英语的理解和掌握，可以增加他们的学习效率，甚至是在某些阅读理解中也可以起到关键的作用，将我国的文化与国外的文化进行对比，让学生们了解不同国家的文化差异，这样在一定程度上可以增强学生们的爱国情感。
2.2在学习英语词汇时渗透
我们在学习英语的时候，最基础的就是英语词汇，但是它却是在我们英语的学习之中最重要的部分，英语只要掌握了词汇，学生们就不会成绩太差，当然记忆英语词汇是讲究一定方法的，教师可以在讲课时，添加一些元素，比如英语单词的由来，或者是我国传统文化的引入，渗透一些我国的传统文化故事，这样就会潜移默化的影响他们的道德品质，从而达到最终的目的。
2.3在英语文章之中进行渗透
其次就是讲解英语课文，在英语课文中渗透我们的中国文化、德育，即使没有彻底深入，那些文章也会对他们的心灵产生一定的影响，因为这些文章都是我国专家，经过研究最终的到最适合初中生学习的文章，以德育人，一直是我国培养人才的主要目标，是我国主要的方向，所以英语文章的学习也会提升学生们的德育精神。
最终，我们应该将德育模块化，细致到每个单元，我们现在使用的课本教材就是根据不同的主题，设计出不同的单元，这样就可以使我国学生清楚的了解中外文化的差异，发现我国文化的优缺点，深化爱国精神，并且教师可以采取相关手段来激发学生们的热情，比如，教师可以采取提问的方式，这样可以提升课堂的积极性，让学生在课堂之中更加具有参与感，这样也可以提升学生们的注意力，提升学生们学习的效率。
总结： 我国的英语教学之中渗透德育教育，可以有效的提升学生们的学习成绩，还可以帮助学生们建立正确的人生态度，保证学生的未来朝着正确的方向发展，这是我们培养新时代背景下我国需要的全新型人才最有效的措施，可以帮助我国提升我国的整体到的水平，对我国的发展具有十分重要的意义。
参考文献
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