李红梅
南宁市邕宁高级中学
摘要：随着新高考的实施，高中历史课的教学方式发生了改变，教学目标也有所调整，其中培养高中生公民意识变成了教育界关注的重点。在高中历史教学中提升高中生的公民意识，不光有助于高中生未来的发展，提升社会责任感，还能够引起高中生的学习兴趣以及求知欲望，进而提升高中生历史学习的效率。
关键词：高中历史；公民意识；培养探究
高中历史的核心素养不光包含历史知识、历史价值、史料实证等，还包含价值理念的创建和公民意识的栽培工作，因此历史老师要在教学的过程当中要帮助高中生完成学习指标，创建良好的价值理念，提升公民意识。
一、挑选合理的教学切入点
高中历史教学的意义就是，引领高中生在历史当中获得人生的启迪，在社会当中体会到人生的道理，创建公民意识。所以历史老师应该探索创新教学方法，调整教学内容，关注社会和教材内容的关系。
（一）和时事进行融合
高中阶段的学生，对社会热点以及新鲜的事件都非常敏感。高中生喜欢对新事物进行分析以及探究。为了能够更有效地协助高中生把历史知识与社会热点融合在一起，历史老师就要在教学当中有意识地把二者进行融合。经过课堂的探讨以及研究，让高中生渐渐地产生自己的想法以及观点。因此历史知识和时事进行结合，可以提升高中生对历史和社会的热情，形成公民意识，从而提升历史课堂的价值。
（二）多维联系
历史是一个比较特别的科目，经常被人称作是任人打扮的小女孩。所以就要从多方面灵活对历史进行学习。历史和真实生活之间具有盘根错节的关系，所以在切入的过程中，历史老师就要精确的把握多为联系，之后运用自己的知识以及能力，把其进行高效的结合。在探究问题的过程中，历史要引导高中生从各个方面进行研究，比如可以在政治，思想，经济等方面开始分析，从而栽培高中生处理问题的逻辑思维，提高高中生的公民素养。
二、改善历史教学方式
受到传统应试教育的影响，目前大部分历史老师的教学方式还是依然利用传统填鸭式的教学，没有积极地栽培高中生自主学习的习惯，这就对高中生全面素质的提升产生了一定程度的阻碍，从而妨碍了高中生公民意识的创建。在学习的过程中，高中生一直处于被动接受知识的状态，从而不仅消磨了高中生对于历史学习的兴趣，还对高中生公民意识的创建产生了消极的影响。因此高中历史老师就应该对自己原有的教学方式进行调整以及改善，在一次次教学实践当中，根据高中生的实际学习情况，创建出适合高中生的教学方式，从而引起高中生历史学习兴趣，在提升教学质量以及效率的同时，还可以提升高中生的公民意识。
在此之外，学校还应该提升历史老师的招聘门槛，历史知识非常复杂，因此历史老师也需要具备更加丰富的知识，更加专业的教学能力，更加独特的见解，和良好的价值观念。所以想要总体提升历史老师的专业素养，就要在根本上解决，提升历史老师的入职标准，提高历史老师的历史积累，从而就可以更好提高历史教学质量，培养高中生的公民意识。
三、展开情感交流
历史教育不应该只局限于课堂上，更需要表现在实际沟通中的交流。高中生对老师的依赖程度比较高，因此老师就应该在高中生实际生活以及学习当中进行教导，加强对高中生的关注，提升对高中生公民意识创建的程度，延伸公民意识栽培的范围。这样就能够在一定程度上协助高中生进入到历史教学状态，推动高中生思维灵活的转变，从而创建良好的价值观念。
四、历史老师应该灵活利用教学方式
（一）演示的教学方式
演示教学方式就是运用更加直观的教学手段来积极性历史教学，这是栽培高中生公民意识的主要手段。在历史教学的时候，运用图片，音频等演示的方式，可以让高中生更加直观生动的对历史知识进行观看，进而就能够可以让高中生更轻松地理解历史知识，并且可以让高中生把历史的间接知识与直接知识进行衔接，进而实现对高中生公民意识的栽培。
（二）探讨的教学方式
探讨的就学方式就是老师依据教学的指标，在教学内容出发，组织高中生利用小学方式进行探讨，进而让高中生可以在集体当中发表自己的观点，和其他人共同交流，学习他人优秀的知识以及观点。在历史教学的时候，运用探讨的教学方式来栽培高中生的公民意识，不光可以创建良好的课堂氛围，把高中生历史学习的兴趣进行激发，还可以让高中生在创建公民意识的时候，发挥其主观能动性，进而让高中生的公民意识获得更良好的培养。
（三）积极进行社会实践活动
提升高中生公民意识的主要方式，就是要让高中生参加社会实践活动。所以历史老师应该应道高中生积极地参加社会活动，走入社会，走入生活，让高中生运用公民的身份参加到社会实践活动当中，进而让高中生真实的了解公民的权利以及义务，从而提升高中生的社会责任感，提高公民意识。
结束语：总而言之，经过历史教学完成对高中生公民意识的栽培，这对提升高中生的社会责任感，使命感和提高高中生的全面素养都具有非常关键的意义。所以，高中历史一定要重视在历史教学培养高中生的公民意识，从而为我国培养高素质公民的奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈月娟.高中历史教学中学生公民意识的培养途径初探[J].新课程导学,2020(02):85.
[2]万钧.高中历史教学中的公民意识培养思考[J].知识文库,2019(23):291.
[3]王剑.高中历史教学中的公民意识培养研究[J].科技风,2019(31):195.