蒋兰辉
深圳市宝安区钟屋小学 广东省 深圳市 518126
摘要：随着课程改革的进一步发展，教师的教学方式需要适当的做出改变。在小学英语教学中，让学生进入到学习状态，通过小组合作学习的方式对学生进行锻炼，提升学生的综合素质。
关键词：小学高年级；英语教学；小组合作学习
引言:合作意识的培养在小学教育中占据着重要角色，因为社会的发展要求人才必须具备这一素质。教师可以更多的应用小组合作学习的形式来锻炼学生的协作能力。在小组合作学习中，学生的学习兴趣会获得相应的提高，与此同时，学生还可以在小组的合作学习中提升自主学习的能力，主动进行知识的探究。
一、明确合作内容，做好组内分工
教师首先要注意对合作讨论的内容进行明确，不能随意的确定主题，要根据教科书的内容来确定，同时，选取的讨论内容要在学生的能力范围之内，不能超纲，防止学生因无法理解内容而打消学习的积极性，明确好合作内容才能更好的帮助学生提高自身的能力，并且增强对高年级英语知识的认知，培养合作意识；除此之外，对于小组内人员的分工教师也要多加注意，根据学生特点及优势分组，提高每一个学生的责任感。教师在小组合作学习要掌握分寸，担任引导的角色，要把主动权交给学生们，这样才能让学生利用主观能动性来对知识内容进行学习，提高他们团结协作的能力。举个简单的例子来说，教师在进行My summer holiday.这一课的教学时，就可以应用小组合作形式改善教学方式。首先明确小组讨论的主题内容是学生们在假期都做了什么，然后5个人一组，选出担任组长，整理员和发言人的人选，最大限度的确保小组合作高效完成，减轻学生们的压力，增强他们的学习能力。
二、小组人员分配要合理
教师在利用小组合作的方式对学生进行?教学时还要注意小组人员分配的合理性。在一个学习小组里，要同时拥有学习基础较好的和基础较差的学生，让那些学有余力的学生带动能力差的学生，提高差生学习的积极性，这种方式可以在一定程度上保证每一位学生都能通过小组合作学习掌握相应的知识内容。教师在进行小组人员分配时要避免随意分配，不能把优等生全部放在一组，也不能把差生都放在一组，这样不利于小组合作优越性的发挥。小组人员分配时还要注意人数不能过多，要在3到5人左右，小组人数过多会导致讨论问题时出现各执一词的现象，不仅浪费了时间，还会使讨论的结果不尽人意，小组合作学习的优势难以实现。由此可见，在小组的合作学习中，组内人员分配也是很重要的问题，只有做好人员分配，才能保证合作学习的正常开展，促进学生的发展。
三、多加关注小组合作的过程
小组合作学习的方式要求教师多加关注小组合作的过程。?学习的过程起到了非常关键的作用，其重要性甚至超过了结果，这是教师需要明确的问题，在小组合作学习中，教师要适当的引导学生独立思考，通过学生自身能力的发挥来完成问题的解答，让学生在这个过程中提升自信心，激发对于学习的兴趣，从而更加主动的进行英语知识的学习，在一定程度上保证英语教学的效果。与此同时，学生们在采用小组合作学习时，可能会遇到一些或大或小的问题，这个时候教师不能放任学生自己解决，这会影响到合作学习的进度，教师要及时的对学生进行指导，帮助学生排除掉困难，更好的通过合作学习来掌握相关的英语知识，促进自身能力的提高。除此之外，在小组合作学习的过程中，教师要给予学生足够的讨论时间，时间不能太短，防止学生还没有统一答案之后就结束了，影响到学生学习的积极性，学生们通过小组合作学习还促进了自身团结协作能力的提高。教师在利用小组合作的方式进行教学时，多加关注小组合作的过程会进一步推动教学效率的提高。
四、小组评价采取多样化的方式
在小学高年级的英语教学中通过小组合作的方式对学生进行教学时，教师要注意对小组评价采取多样化的方式，?避免出现不必要的问题。小组合作学习结束以后，教师需要对每一个小组进行评价，根据不同小组的具体情况来提出针对性的建议，帮助学生在掌握了英语知识的同时促进自身能力的提高。对于评价方式来说，教师可以采取小组之间互相评价的方式，这样可以调动起学生的积极性，加强小组间的凝聚力，更好的让学生将注意力集中在课堂上；除此之外，教师还可以自己进行评价，对于那些做得好的学习小组给予一定的奖励，让学生在奖励的刺激下更加主动的进行小组合作学习，提高课堂整体的教学效果。举个简单的例子来说，教师在进行Healthy or unhealthy.这一课的教学时，就可以让学生通过小组合作学习的方式对垃圾食品的种类进行讨论，讨论结束后，教师再让两个小组对应着进行适当的评价，说出其他小组的优点和不足之处，这种方式让整个课堂氛围变得活跃起来，学生们的合作意识得到了增强。
结束语
根据以上对小学高年级英语教学中推行小组合作学习的对策进行深入的分析之后，我们可以认识到，做到明确合作内容，做好组内分工；小组人员分配要合理；多加关注小组合作的过程；小组评价采取多样化的方式这四种方法，可以进一步保证小组合作学习的正常开展，激发学生的学习兴趣，帮助学生在掌握了英语知识内容的同时促进自身多方面能力的提高。教师通过小组合作学习的教学方式也在一定程度上减轻了负担，实现了课堂教学的高效性，保证了教学效果和质量。
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