万丹丹
长治幼儿师范高等专科学校 山西 长治 046000
摘要：中等职业院校艺术专业是通过开展各种艺术类为主的课程来培养学生艺术特长的，为了使学生得到全面发展，艺术专业的文化课也至关重要，其中英语科目作为学生必备学科之一，能培养学生听、说、读、写的语言技能，在今后的职场上有基础的沟通应变能力，学校要培养学生对学习英语的兴趣，使学生对中西方文化的不同有所了解，树立积极的学习态度，培养良好的人生观、价值观和世界观。本文针对中高职艺术专业英语教学的现在及对策进行探究。
关键词：中高职；艺术专业；英语；现状；对策
引言：中高职艺术类学生具有年纪小、思维独特、个性独立的特点，由于中高职院校艺术专业的独特性，导致学生对艺术专业课非常重视，从而忽视文化思想的建立，一方面从英语学科角度来说，许多学生英语基础较差，导致英语教学的开展困难重重，另一方面从竞争角度来说，目前中高职教育体系要求学生多元化发展，对学生的英语水平提出更高要求，因此，中高职院校英语教师要采取丰富、高效的针对强性的教学方法与对策使学生提高英语水平，得到全面发展。
一、中高职艺术专业英语教学现状
（一）学生缺乏学习英语兴趣
许多中高职院校艺术专业的学生认为，英语课程的学习对将来学业发展和事业发展没有过多的帮助，而艺术专业的大多数学生英语基础较差，对英语学科不感兴趣，意识不到英语的重要性，没有明确的学习目标和自主学习英语的认知，认为没必要把时间花费在不易取得成就的英语学科，把更多精力放在艺术专业领域，这样导致学生只培养了艺术技能，忽视了文化思想，个人的综合素质得不到良好提高。
（二）学生缺乏对英语课程自主学习的能力
自主学习是指学生面对学习要具备主动、积极的心态，在学习过程中，学生要依据自身情况而设定科学的学习计划和目标，采取有效的学习方法对学习策略进行及时的调整，并给出准确的自我评价。在现如今中高职学校艺术专业英语教学过程中，学生缺乏自主学习英语课程的意识和自主学习能力，尤其对于低年级中高职艺术生来说，学生对自身学习情况了解不够，缺乏自控能力和学业规划能力，不能管理和调整好自己的学习时间，从而丧失学习英语的信心，甚至开始放弃学习英语，不利于个人综合素质的培养。
（三）英语课时少、教学内容难
中等职业院校的英语学科教学要求大部分和普通高中一样，因此教学所用的教材也基本相同，这需要学生花费相应的精力和时间才能学好英语课程。但中高职艺术专业的实际教学情况是学生把大量时间运用在参加实践活动和学习专业知识上，英语的课时相对普高少了很多，学生很难有更多机会学习英语，提高英语水平。 还有面对低年级中高职院校学生来说，学生的英语基础较差，面对英语教学中听、说、读、写等大量且复杂的课程内容，学生不能够很好掌握教学内容，因此英语教学在中高职院校艺术专业中如何开展是学校、教师和学生共同需要面对的问题。
二、中高职艺术专业英语教学的对策探究
（一）提高学生学习英语的兴趣
兴趣能提高学生的学习动力，激发其强烈的求知欲和探索欲，在中高职艺术专业英语教学过程中，教师要思考如何引发出学生对英语学科的好奇感，提高其学习的积极性和主动性，对于艺术生来讲，教师可以将其专业内容和英语教学相结合，创设一些丰富的、多元化的教学课程，在进行艺术专业的实践环节中，尽可能的使用英语进行表达，锻炼学生英语的口语，提高学生的英语实际应用水平。
例如，对于绘画专业的同学来说，在学生学习英语单词时，教师可让学生将绘画运用其中，每记一个单词，就将其画出来，这样使学生对单词的印象加深，也可让学生自己创作一幅画，并用英文介绍自己的作品，使学生所学英语内容运用到专业领域内，激发学生学习英语的兴趣，提高英语水平。
（二）提高学生对英语的自主学习能力
在中高职艺术专业英语教学过程中，教师应注重培养学生自主学习能力，准确的自我认知能力，中高职低年级艺术专业的学生往往对学习英语持有消极和被动的态度，在学习观念上缺乏自主性，教师应根据学生的具体情况，采取相应措施，帮助学生选择适合自己的英语学习方法，确定学习目标，对学业的发展有合理的规划，在英语教学过程中，学生取得成就时要给予相应的鼓励和支持，在学生遇到问题难点时，教师要给予耐心帮助和解答，让学生在学习英语方面体验成就感，从而提高学生的自主学习能力，也锻炼学生的进取精神、创造精神和探索精神，为今后各学科的发展奠定良好基础。
（三）对英语课堂教学进行优化
1.教材的优化。对于中高职艺术专业的学生来说，英语教材复杂难懂，学生更愿意选择专业性的实践活动，因此教师要将英语教材进行优化，利用由浅入深的方式展开教学。例如，教师可把英语教材中的语句变成图片的形式，让学生之间互相展开对话，这样不仅增强学生的参与度，还能锻炼学生英语口语和听力等方面技能，打下良好的英语基础。
2.多媒体教学方法。中高职艺术专业英语的教课过程中，教师要改变对以往的教学模式，不要一味的以书本和教师为主体来进行教学，英语教师要善于运用丰富的教学模式，探索高效的教学方法，为学生营造良好的学习氛围，使学生对学习充满积极性和信心，教师要通过多元化教学模式提高学生素质教育的高度，可用多媒体来辅助教学，例如，在英语课堂上，对于舞蹈专业的学生，教师可播放带有英文歌曲的舞蹈片段，让学生在舞蹈领域内感受英语的魅力；对于绘画专业的学生，学生对色彩比较敏感，教师可播放带有英文单词的插画，让学生边看图画边学习英语，加深对单词的印象。将多媒体教学方法融入在中高职艺术专业英语教学课堂中，优化了教学，使学生对学习英语感到轻松，调动学生的积极性，提高了学生学习英语的效果。
结论：总之，目前中高职院校艺术专业的英语教学仍存在着很多问题，教师应根据艺术专业学生的独有特性进行合理高效的教学对策，不断提高学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力，将英语课堂进行优化，完善英语教材，使教材变得具有丰富性和趣味性，创设丰富的多媒体教学模式，使英语与专业有机融合，加强学生的积极性和主观能动性，从而让学生提高英语水平，并合理的运用到实际生活和未来工作中，使学生成为新社会的全能型人才。
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