廖海琳
湖南省郴州市嘉禾县幼儿园 424500
摘要：信息技术是信息经济时代的核心技术，也是我国当前社会最为先进和重要的教学技术。信息技术在我国教学领域内的有效运用，促进了教学活动的进一步发展。对于我国幼儿阶段的学前教育活动来讲，信息技术在其中同样起着尤为关键和重要的作用。在本篇文章中，笔者以信息技术的探讨为主题，以幼儿阶段的学前教学活动为例，深入探究了信息技术在学前教学活动中的有效运用。
关键字：学前教育；信息技术；价值探析；教学意见
引言：信息技术自从诞生以来，一直都深受我国社会各界的重视，教育领域也不例外。在新课程改革后，教育工作者愈发重视信息技术在教学领域内运用的价值和作用，同时也在采取积极的教学策略促进了信息技术在教学领域内的有效尝试。对于我国幼儿阶段的学前教育活动来讲，为有效提升幼儿学前教学活动的效率和质量，为有效培养幼儿的学习思维和学习能力，幼儿教育工作者同样也对信息技术的运用进行了教学实践。在信息经济的时代和新课程改革的教育背景下，笔者立足于幼儿园教育工作者的教学角度，对幼儿园学前教学活动进行了观察和探究，阐述了信息技术在我国当前幼儿学前教学活动运用的价值和意义，并在此基础上，提出了一些具有创新意义的教学策略和教学意见，希望能够促进信息技术在幼儿学前教学活动中的深入发展，促进幼儿综合素质的有效提升。
一、对于幼儿阶段的学前教育活动来讲，信息技术有效运用的价值探析
1、信息技术的应用能够有效培养学生的综合素养
从信息技术的特征出发进行分析，我们可以发现信息技术和传统的教学方式具有着本质的特征，信息技术是以人类为教学活动的中心和主体。信息技术在幼儿学前教学活动的有效运用中，也更加关注的是幼儿学习思维的开发和幼儿学习能力的提升。这种具备探究式而非灌输式的教学方式、具备民主性而非集权性的教学方式更加符合当代学生的学习习惯和学习理念，也能够有效开发学生的学习思维，提升学生的逻辑思维能力、自主学习能力、创新创造能力和想象思维能力等，从而促进幼儿综合素质的有效提升。
2、信息技术的有效应用能够提升学生的学习效率
对于信息技术来讲，其是以我国互联网技术为依托，其在幼儿教学活动的运用中，具备着多样化的教学呈现形式。和传统的教材相比，视频图片等教学形式更易激发学生的学习兴趣，转变学生的学习参与态度；其次，信息技术在幼儿教学活动中的有效运用还能够打造学习氛围较强的教学情景，增强幼儿的学习体验感和学习理解能力，从而促进幼儿学前教学活动效率的提升。
二、对于我国当前阶段的幼儿学前教育活动来讲，促进信息技术有效运用的教学策略
1、幼儿教育工作者要提升自身的信息技术素养
要想促进信息技术在我国当前阶段幼儿学前教学活动中的有效运用，则幼儿教育工作者自身必须要树立正确的信息技术观。幼儿教育工作者要对信息技术的运用价值有一个正确的探析和了解，以客观的态度来对待当前信息技术在幼儿教学活动中的运用。其次，幼儿教育工作者必须要对信息技术的操作模式和操作方式进行了解，能够熟练地运用信息技术来开展教学活动；最后，幼儿教育工作者在运用信息技术时，必须要有效结合幼儿教材、幼儿培养要求、幼儿教学活动发展现状、幼儿自身学习能力等，以此为基础，来对当前幼儿的学前教学活动进行合理化的设计，在促进信息技术有效融入的同时也能够提升幼儿学前教学活动的教学质量和教学效率。
2、将信息技术和幼儿教学活动进行有机结合
除此之外，要促进信息技术的有效运用必须要将信息技术和幼儿阶段的教学活动进行有机的结合，有效发挥幼儿学前教育中学科的特色和信息技术的先进特征。笔者以具体的教学案例进行如下的讲解。
例如信息技术在幼儿音乐教学活动中的有效运用。在幼儿阶段学前教学活动中的音乐学课中，可有效地对信息技术教学技术进行合理化运用。针对这一点，开展音乐教学活动时，音乐教育工作者可结合音乐教材要求，应用信息技术在互联网上搜索与之有关的教学资源，对音乐教材进行丰富和补充。其次，在音乐教学活动开展过程当中，幼儿园教育工作者还可以利用在互联网上搜索到的音乐歌曲、音乐视频等内容，构建音乐学习的主题氛围，在音乐主题氛围的影响下，来增强学生对音乐的理解能力和态度，增强学生音乐学习的深度，有效挖掘音乐情感的传递，丰富学生自身的道德和价值修养，促进学生音乐学习效率的有效提升。
结束语：除此之外，信息技术还可以有效运用到幼儿阶段学生的美术、舞蹈教学活动。和传统的教学方式相比，信息技术是先进科学技术在教育领域内的有效尝试，其具备了传统教学方式无法超越和无法比拟的优势。我国幼儿阶段的教育工作者要转变自身的教学理念，积极结合信息技术和当前幼儿学前教学活动的实际状况，设置合理化且适用性较强的教学方案，促进信息技术在幼儿学前教学活动中的有效融入。
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