黄海琴
深圳市龙岗区福园幼儿园
摘要：面对日新月异的现代教育信息技术,幼儿教师应与时俱进,将微课引入幼儿园教学中。微课作为新兴的教学模式,把课堂教学手段带入了一片新天地,开创了新时代课堂教学活动研究新领域。在幼儿园的各领域集中运用微课开展教学活动,能有效激发幼儿的探究兴趣,促进幼儿自我学习能力的发展,进而提升教育活动组织开展的效果。
关键词: 微课 微课的作用 微课制作
一、什么是微课？
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个重点或者教学环节而开展的教育教学活动的全过程。
二、微课在幼儿园教学中的作用
信息技术在我国各个领域都有广泛的应用，微课作为信息技术中应用最为广泛的模式，在幼儿园的教学中，微课作为新型的教学模式，运用在教学过程中辅助老师完成幼儿的教学， 有利于幼儿的学习与自身的提高。幼儿年龄比较小，幼儿园中进行的都是啟蒙教育，因此在教学的过程中把所有学习的知识运用微课模式展示给幼儿，更容易被幼儿所学习和接受。
1.微课运用在幼儿园教学中，提高幼儿课堂参与度
幼儿园教学是对幼儿进行启蒙教育，因此在教学的内容与形式上，老师们要对教材进行深入的研究，把教材中的知识与内容结合微课的模式，形象、生动的展现给幼儿，让幼儿能够在课堂中感受到快乐，并且愿意积极的参与到课堂的内容中来，这才能够提高幼儿的自身能力。这就需要老师课前把教材的内容制作成微课的课件，有的时候是视频形式，有时候是PPT形式，按照课堂内容的需求来定。幼儿园老师如果可以把微课新型教学模式运用好，那么对于幼儿园教学质量，有很大的帮助。
2、微课运用在幼儿园教学中，有效的引导幼儿
幼儿园的教学内容都是以启蒙教育为主，因为幼儿的年龄还小，理解能力也比较差，身心发展都还不够完善，教育的内容也是为了引导幼儿能够健康的成长。所以在教学的内容中离不开安全教育，但是安全教育内容是比较抽象的部分，直接跟幼儿去讲注意安全等话题，他们可能不太理解，所以在进行教育引导时，运用微课新型教学模式，有利于对幼儿进行教育的引导，对幼儿的心理发育、品德建立有较大的影响。
3、微课运用在幼儿园教学中，提高教学效率
幼儿年龄比较小，他们学习东西方法主要来源于模仿，所以幼儿园老师在教学的过程中要充分的利用幼儿的这一特点，对幼儿进行教学引导，这样不仅能够让启蒙教育更容易进行，还能让幼儿园老师的教学更有效率。在进行德育教育时，如果我对幼儿说要“尊老爱幼、孝顺父母”，这些道理对于年幼的孩子们来说太抽象了。因此我就在制作微课课件时，搜寻了一些古代孝顺父母的典故，制作了一个PPT，让孩子们能够直观的理解这些道理，并且孩子们还可以模仿这些孝顺父母的真人事迹，比我直接去告诉他们怎么孝顺爸爸妈妈要有趣的多。通过运用微课新型教学模式在幼儿的教学中，不仅全面的提高了幼儿的自身的发展水平，也提高了老师教学的质量与效率。
4、微课的开展推进了幼儿对科学的认知形式
中指出幼儿的科学学习是在探索具体事物和解决实际问题中，尝试发现事务之间的异同和联系的过程。而幼儿科学学习的可信是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
在实际的操作中，对于幼儿可操作的科学实验活动有局限于实验材料和设备的限制，因此对于一些幼儿感兴趣的活动便无法在课堂中开展了，这对于幼儿的探究兴趣的培养无疑是不利的，在进行传统教学活动设计的基础上，我尝试着充分利用多媒体技术，将微课的活动引进科学教学活动中。比如：我制作的科学活动《美丽的烟火》，通过将不同颜色的颜料滴入牛奶中，在用带有洗洁精的棉签放入带有颜料的部分，牛奶中的颜料便神奇的向四周散开了。神奇的实验操作打开了幼儿探索神奇科学的欲望，在随后的图图老师讲原理的过程中，充分利用了多媒体基础，制作的动漫视频讲原本深奥的科学原理清晰的展示在了幼儿面前，用简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能型的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究思考“神奇”科学现象背后的知识，激发了幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探究精神，
5、微课的应用与开展促进了教师的自我提升 ??
?在当今网络信息技术日新月异的今天，信息技术合理有效的运用，便可促进教师创新意识的不断形成。在幼儿教育的行业中，我们更需要树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形式。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的老师。
幼儿教师大多都是幼儿教育专业毕业的老师，对于多媒体技术这一方面的应用可能存在应用上的弱势，微课的制作方面需要老师不断学习这一方面的技术，视频录制，图片处理，声音处理都是需要不断的进行自我学习的。每一节微课活动的成功，对于老师自身也是不断的提升。在制作微课活动的过程中，不断的提升自己对于多媒体技术的应用与探究。微视频在教学活动中的运用，省却了繁琐的课前准备，调动了幼儿的学习积极性，也提升了自己的对信息技术的应用水平；孩子们看到的微视频不仅好看有趣，规范的活动引导，更有助于幼儿更好的了解活动探究步骤，互动交流的动手操作引导让幼儿兴趣更加浓厚；微课活动的开展，更有效解决了家长与幼儿互动的困惑，传统的家园共育模式，文字的解释，使家长对于活动的了解不是很清楚，但微课视频形式的引入，使得家长从微视频上不仅了解了教师引导幼儿认知的基本步骤和方法，更在这种潜移默化的交流互动中加深家园共育的重要性。?
6、微课形式提供家园活动新模式
微课形式的开展，更加有效的促进了家园共育的活动形式，幼儿园工作的开展，家园共育的有效开展，可以更好的促进幼儿园工作的开展，微课活动的尝试，解除了时间地点的限制，老师可以将制作好的微课以网络及时有效的发给家长，幼儿可以和家长在家里利用电脑、手机随时随地进行学习。丰富多彩的互动形式，有趣的动漫互动形式，家长可以及时了解到幼儿园正在进行的教学内容，及时与幼儿进行复习巩固；也可以弥补幼儿因为请假而耽误的集体学习机会。家长在与幼儿学习微课的过程中，有效的促进了家园互动交流，也促进了家长与幼儿的互动交流，既发展了幼儿的情商，又提高了幼儿的自信，家园互动工作也增添了一种新的互动模式。在以后的活动中，要积极收集幼儿对于微课活动中的感受和体验，从幼儿的实际需求出发，以更加贴近幼儿兴趣点的想法作为微课活动切入点，尊重幼儿的天性，在活动过程中，可以用更加贴近幼儿的形式展示不同的探究活动，科学探究活动更加需要我们做个有心人，从生活中随手可得的生活用品或是废旧物品，来就可以满足孩子的探究需求了。
微课作为一种新的活动形式，一次小小的视频微课，既节省了老师繁琐的备课，以一种新的活动形式充分的调动了幼儿的积极性，也提升了自己的信息化学习水平；幼儿在一个个好玩的视频活动中不禁学些了知识，更慢慢的认识到了一种新的活动学习形式。幼儿园微课活动的引进，有效的解决了幼儿园科学活动中的一些小困惑，让教师体会到成功的喜悦，收获成长的甜蜜；更加可以体会到信息技术与教学深度融合所带来的成就。在微课探究活动的过程中，我还处在一种初探和尝试，在相信这种新的活动形式能带给我的是不同的体验的同时也带给了孩子们新的活动感受。在以后的过程中要积极不断学习新的形式和理念，将更加丰富的探究活动带给幼儿，真正做到科学化探究兴趣的培养。
【参考文献】
1、《3—6岁儿童学习与发展指南》
2、《浅谈微课在幼儿园新型教学模式中的运用》