胡爱红
山东省济南市章丘区诺德实验学校 250200
摘要：在社会发展日新月异的现代，人们越来越重视小学生的综合素质的培养。道德与法治作为围绕素质教育而编写的课程，小学道德与法治这门课程的教学方式成为大家关心的话题。将更好的小学道德与法治这门课程高效的教授给学生，采取“体验式”教学是势在必行的教学方式。
部编版小学道德与法治的是以儿童的生活为基础，旨在培养儿童的优良品德、积极探究等为宗旨的活动性综合课程。在小学道德与法治的中以“体验式”教学的方式能够引起学生学习的兴趣，对课程的学习产生浓厚的兴趣，保证了学生基础的学习成果；并且这样的授课方式，也可提升教师在授课时课堂的教学效率，丰富了学生的课堂体验感，使得道德与法治这门课程的教学效果达到最佳。
关键词：体验式教学；小学；道德与法治；部编版小学道德与法治
在现代社会的发展中，我国对学生的综合素质教培养的教学变得更加重视，在学教学过程中，重视学生的主体意识，结合学生的学习特性、性格特定的，制定学生的教学规划成立不能忽略的重要特性，让学生不单单只是学习知识，更重视培养学生对待学习能够有积极自主学习的能力，提升学生在学习道德与法治时，能够拥有深层次的思考。现今仍有许多教师采用，填鸭式教学，将课程内容直给的灌输给学生，使得学生在学习时只是听了课程，并不会产生主动学习的态度，当然也无法培养学生主动学习的能力，学生无法对课程产生主动积极的成果；造成学生养成不好的学习习惯，导致学生日常学习不能以一个好的方式进行。在小学道德与法治的教育过程中，结合部编版小学道德与法治的教学宗旨，采用体验式教学，避免出现平铺直述的教学方式。通过体验式教学，作为基础的教学方法，使得学生在学习道德与法治这门课程时，能够感受到这门课程的趣味性，促进学生对于这门课程产生积极的学习态度，增强学生的体验感。
一、部编版小学道德与法治的基本理念
部编版小学道德与法治是的编写基本理念，是为了引导儿童了解生活并且热爱生活、从而学会关心他人、对事物保持探究精神作为课程编写的核心。道德与法治以体验式的教学的方式，结合儿童的自身生活与社会生活，丰富儿童的心理世界、使得儿童能够关心他人、热爱生活、服务他人、对事物保有积极的探究态度、与他人能够进行良好的团结合作。
并且部编版小学道德与法治的课程编写的基石是，基于儿童的真实生活不背离儿童生活编写，做到珍视并且尊重每个儿童的权力。儿童阶段是一个人成长的原石阶段，蕴含了无限的潜力。道德与法治的编写，即是为了培养儿童的道德与法治的意识，也是为了儿童能够对自身的生活有更真实、正确的理解，尊重儿童的真实生活，使得儿童额能够感到愉快、自尊、自信的进行学习。将儿童的真实生活和课程相结合，才能引发儿童对于真实的道德情感产生正确的认识，根据真实生活从而从儿童时期就培养了良好的品德。为了学生能够更好的将生活与学习的课程相结合，从儿童的真实生活出发，让儿童能够在课堂上学习后，运用于生活，通过丰富多彩的课外活动，才能对儿童的生活产生教育意义。
二、体验式教学激活小学道德与法治课堂的方式
1.结合学生实际，提供给学生体验的机会
部编版道德与法治是以儿童的真实生活为基础编写，体验式教学便成了最好教学方式。
能够使得学生在上课过程中，结合自己的真实生活体验学习的乐趣，能够深刻的了解到道德与法治这门学科是根植于生活，对这门学科能够有更深刻的认识。为了使得课堂内容让学生能够更好的理解，应结合学生的实际生活设定情景，促使他们能够更好的体验和融入体验式教学，从中掌握课程的知识点和内容。通过体验式教学，结合以尊重儿童价值、围绕儿童真实生活为基础编写的部编版道德与法治对学生进行真情实感的体验式教学，能够更好的提升学生课堂的体验感，并且不脱离于自己的日常生活，能够积极进行实践与探究，提升儿童的综合素质，培养儿童良好的学习心理和学习习惯。
2.创设体验情境，设计出多元的体验活动
采用体验式教学的教学方式，能够提升学生对于道德与法治这门课程的学习兴趣。对比传统的教育模式，体验式教学增加了学生在课堂上学习的趣味性。教师在授课过程中，借助体验式教学的授课形式，结合道德与法治的课程内容，激发学习道德与法治的学习兴趣，使得学生能够在学习中感受快乐学习的氛围，从而更好的吸收课程内容。对待学习产生积极且向上的促进作用，使得学生通过趣味的体验式教学培养良好的学习行为。以体验式教学的方式，将枯燥的书面知识相结合，使得道德与法治的知识点能够更加直观的让学生接受。
3.凸显育人功能，强化对学生的素养塑造
道德与法治教学的重要教学目的是为了让学生能够对于社会生活拥有正确的认识，能够更好的融入社会生活中。以部编版道德与法治的理念为例，让学生能够将自己所学的知识灵活的运用到自己的真实生活中，提升学生灵活的应变能力。在体验式教学的过程中，提高学生对于道德与法治这门课程的认知，从而培养学生的综合素质，让学生能够活得对法治知识的认知。教师根据课程的内容，结合学生生活，进行实践活动。旨在通过实践活动，让学生从书面化的课程内容，落到具体的实践行为。从之前对待书面上理论知识的生搬硬套转变到对实际生活的确切认识，让学生认识到道德与法治这门课程是与自己生活息息相关的课程。体验式教学的授课方式，结合道德与法治的课程内容扎根于学生生活的教学方式，能够拓展学生所学到的知识、同时提升学生对于道德与法治的认识，让学生真正的理解课程的重要性，使得学生能够在课程中活得学习收获。
三、结论
总之，根据部编版小学道德与法治从学生真实生活出发、尊重儿童自我、引导儿童热爱生活、积极探究的基本理念；采用体验式教学的方式，能够更好将学生的真实生活与课程内容相结合，提高学生对于学习法治与道德的兴趣，同时也提升了课堂的教学氛围；教师采用体验式教学，能够提升小学生在学习这道德与法治这门课程的情感体验，提升学生在学习道德与法治的学习积极性，从而培养和提高学生的学习能力，让课堂氛围变得活跃，使得学生不仅在道德与法治的学习中，了解了法治知识，同时也培养了学生对于学习的热爱和良好的学习习惯，使得学生的综合素质得以提升。
参考文献：
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