周攀华
娄底市第三中学 417000
摘要：社会经济的不断发展，对于所需人才的要求越来越高，因此，高中教学的模式也在不断的创新。高中生物是高中课程重要的组成部分之一，因此，对于高中生物教学的改革势在必行。教师在教学的过程中，需要融入新型的教学理念，创新教学模式，培养学生的自主学习能力，激发学习热情与积极性，从而促进学生的全面发展。教学改革是一个长时间且系统的过程，需要教师与学生共同的努力，才能加快改革的步伐，实现最终的教育目标。对传统的教学理念进行创新，鼓励学生走出教室，充分发挥主观能动性，培养学生的自主学习能力和实践能力，提高处理实际问题的能力，顺应时代发展的潮流，从而为学生融入社会奠定基础。
关键词：新时期；高中生物；教学模式
1高中生物教学目前存在的不足
1.1学生对课堂改革的认识不够
首先,学生在多年的义务教育阶段学习中基本处于被动地位,导致课堂上学生的学习缺乏足够的主动性;其次,由于生物在高考中的分值没有语文、数学等科目多,导致学生对于生物学科并不是十分的重视;第三,大多数学生、家长对高中生物的学习方法存在偏见,认为学生物主要是记诵,表现在课堂上,学生就不愿积极思考,参与讨论;第四,由于生物学科本身内容比较细碎,难记易忘,导致学生在学习过程中缺乏兴趣和热情。
1.2实验的条件太过陈旧
缺乏创新生物是一门实验学科,将学生的理论知识进行巩固的重要途径就是进行大量的实验,但是大部分高中的实验设备都比较陈旧,对于那些必做的实验学校也不能给予满足,很多学校对于实验只是采取黑板画实验,讲实验等方法,学校也缺乏专业的实验员,对于实验的环节大多数都是生物教师一个人的探究,缺乏学生的探索创新过程。
1.3教师知识、理念更新速度慢
高中生物教师由于受到传统教学观念的影响,在教学过程中,尤其注重理论知识的传授,对于生物的实验环节的重视度不够。教师的教学案例几乎都是几年都采用一个,与时代脱轨,对于新的教学模式和教学方法也没有得到很好的利用,无法将学生的注意力吸引过来,使学生缺乏基本的解决问题的能力。
2.高中生物教学改革模式的创新研究
随着新课改的不断进行，教育制度在不断的完善，对于高中生物教学也有了新的要求。因此，高中生物教学做出了一系列的改革措施，包含对于教学模式、教学理念等多方面的创新。受传统教学模式的影响，教师在新型教育理念上的接受程度并不是很高，对于高中生物教师来说，是一项难度较高的挑战。
2.1培养学生自主学习能力
在高中生物教学的过程中，教师需要改变传统的教学模式，培养学生的自主学习能力，使学生处于学习的主导地位，教师对其进行引导，充分发挥学生的主观能动性。因高中生物教学大部分知识来源于生活，所以，教师在教学的过程中，可以通过设计灵活的教学模式，充分调动课堂氛围，提高学生对于生物学习的热情，让全体学生参与到课堂中，以此培养学生的自主学习能力[1]。生物教师还需要注意实验教学，在教导学生理论生物知识的同时，鼓励学生积极进行生物实验，还可以自己设计实验流程，通过亲手操作实验，进而加深生物理论知识的记忆，提高学生对于生物学习的热情与积极性，培养学生的自主学习能力。
2.2增加实验教学
高中生物教师在教学的过程中，可以多增加实验教学，以此来提高教学质量与教学效率，以此来促进学生对于生物理论知识的掌握。例如：高中生物（人教版）必修一第五章第四节能量之源--光与光和作用这一节课程，教师在上课之前，可以让学生收集自己喜爱的树叶，然后将树叶进行研磨，并在研磨的过程中，加入相对应的药品，防止色素被破坏同时溶解色素，研磨之后进行过滤，得到绿色的滤液。
在之后自己制作滤纸条，并且用铅笔画出铅笔细线，之后用毛细吸管，吸取少量的绿色滤液，沿着刚才画的铅笔细线均匀的画，一定要保证细、直、齐，并且等到绿色绿叶干燥之后，再重复画2-3次，最后将滤纸条置于层析液中，要注意层析液不能没及滤液细线。实验过后，教师带领学生对实验结果进行分析，通过实验教学的方法加深学生对于生物理论知识的理解和掌握，提高生物教学的教学质量与效率。
2.3创建教学氛围
在高考的压力之下，轻松的教学氛围更利于激发学生对于学习的热情与积极性，调动课堂氛围，使全体学生参与到生物学习中去。在高中生物课堂教学的过程中，学生同教师处于同等地位，教师应该抛弃传统的教学理念，充分发挥出学生的主观能动性。在授课的过程中，利用实验教学，增加师生之间的活动，调动课堂的学习氛围，促使全体学生进行实验，提高学生的生物实践能力水平。同时，在课堂进行过程中，学生可以发表自己的意见，促进学生与教师之间、学生同学生之间的交流与讨论，在讨论中理解知识掌握知识，提高学生的交流理解能力，培养学生的学习自信心。
3.结束语
生物教学改革需要教师和学生积极配合,一起探索实践创新的过程,也是一个长期的过程。改革过程,不仅需要教师的智慧,还需要一种毅力和热情,最终都是一句话,一切为了孩子,为了孩子的一切。
参考文献
[1]李筱.高中生物教学存在的问题与对策分析[j].科教文汇(下旬干I{).2010(08).
[2]李锦.高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策[司.大连教育学院学报.2006(03).