文斌
长沙市岳麓区雨敞坪镇中心小学 湖南 长沙 410006
摘要：随着教学的不断改革，小学的思想道德课程也在不断修改完善，如今成为道德与法制课，这足以可见在对学生进行思想道德教育的同时，还需要引导学生了解相关法律知识，让学生从小做到知法、守法，所以将小学道德与法治课与法制教育相融合是如今教学所需，为了将这种课堂教学质量得以提高，就需要任课教师首先在思想上重视本门课程的教学，其次在课堂授课方式上不断改进，做到多样化，并且与生活实际问题相联系，从而不断提高学生道德素养与法制意识。
关键词：小学；道德与法治课；法制教育
引言：道德与法制是现阶段社会人们所具备的基本素养，道德即人们的言行举止能有一定的规范，符合社会道德的要求。法制是为了确保人民生活幸福、社会稳定、国家和平发展的制度要求。那么，在小学的基础教育中，开展道德与法制课程，目的在于从小培养学生成为一个懂法、守法的合格公民。所以，为了有效提高小学道德与法制课程的教学质量，将此门课与法制教育融合则显得尤为重要，有助于提高小学生思想道德与法律意识。
一、道德与法制课与法制教育融合的重要性
如今社会、科技飞速发展，人们知识水平也不断提升，但随之而来的问题是一些违法犯罪行为影响国家秩序。所以，良好的教育不仅是要培养知识型人才，还需要在其基础上教育学生成为有良好思想道德与法律意识的合格公民。所以，在开展小学道德与法制课程的过程中，将其与法制教育进行融合是现阶段教学背景下的有效策略，这种策略首先能够让小学生从小在法制教育的影响下去了解我国相关法律的基本内容，进而成为一个遵纪守法的好公民，减少未成年人犯法，这对构建和谐稳定的社会具有重要意义。除此之外，小学道德与法制课程与法制教育融合，能够在一定程度上避免开设课程形式化的问题，保证这门课程能够被教师、学生所重视，发挥道德与法治教学的优势，实现综合教育，有效提升学生思想道德修养，使小学生得以“德、智、体、美、劳”全面发展。
二、将法制教育与道德与法制课融合的策略
（一）、重视课本的教学与法制活动相结合
在教师道德与法制课程的教学中，不难发现小学生对于这门课程的重视程度不高，上课注意力难以集中在教师的知识点讲解中，导致这种现象的主要原因在于教师课堂教学方式单一，缺乏趣味性，难以吸引学生学习兴趣。所以，为了解决这一教学问题，进而让法制教育更好的融入课堂教学，提高教学质量，教师可以在教材知识讲解之余，结合相关知识设置一些课堂小活动。比如：在学习人教版《生活离不开规则》时，教师可以先问学生是否喜欢玩游戏，然后让一两个学生说说自己较为喜欢的小游戏，并为同学介绍自己喜欢的这款游戏的大概规则。之后教师让学生看教材本节课程58页的相关图片，说说图片中游戏的规则是什么？以小组为单位展开讨论并发言，随后教师将教材内容过渡到生活实际，问学生：如果我们生活的环境没有了现在的一系列规则，那么大家想象一下会出现怎样的后果呢？让学生展开讨论并发言。教师通过这样的活动来引导学生认识以及深度了解一些法治知识，与此同时也活跃了课堂气氛，有效提高教师课堂教学质量。
（二）、进行情景教学，突出课堂教学重点
教师在进行道德与法制课程的教学时，为所要讲解的模块知识创设教学情境，让学生在一定的情景下展开讨论与学习，这样不仅能带动小学生课堂学习的积极性，还可以避免教师一直按照教材讲解知识这种枯燥的授课方式。教师可以在课前引导学生了解这节道德与法制课要讲的大概内容，然后为学生创设一个情境，进而让本节课程的一系列讲解以及活动在一定的情景下展开，从而达到加深学生记忆、提高学习效率的目的。
比如：在学习人教版《这些事我来做》这节内容时，教师在讲解知识之前可以进行一个班级小调查,先抽取一个学生当“记者”，然后让这位小“记者”在班级内找三到四名学生进行采访，询问他们在家都帮父母做过什么家务？做完家务后自己又有怎样的感悟？那么教师在学生回答完之后，对学生进行鼓励，然后老师再告诉学生：“假如现在大家所在的地方不是教室，而是自己的卧室，需要整理衣服，现在我们进行一场比赛——折衣服比赛，两人一组折一件衣服，看看哪组最先完成！”授课教师通过这样的课前导入来为学生创设一种非课堂学习、需要学生积极表现、用于劳动的情境，进而展开之后内容的教学，这样可以使教师有效展开后续内容的讲解。
（三）、教师有效运用多媒体辅助课堂教学
现阶段科技发达，教学环境不断提升，多媒体教学已经成为一种非常普遍的教学方式。因此，为了有效将法制教育融入道德与法制课，教师可以通过多媒体为学生播放一些画面以及相关视频、新闻报道，然后在此基础上对小学生进行法制教育。比如：在学习人教版《可爱的动物》这节课程时，为了教育小学生懂得保护小动物，让学生了解并学习我国相关动物保护法，加强小学生保护动物的意识以及责任感，任课教师可以在上课时利用多媒体为小学生播放一些野生动物视频，如《动物世界》，以及现阶段一些动物濒临灭绝的报道，让小学生认识到动物是人类的朋友，激发他们对动物的保护欲。与此同时，教育小学生去动物园的时候不要随便给动物喂食，要遵守动物园的相关规定，做到文明游玩。
（四）、联系生活实际展开道德与法治教学
在新课标的教学要求下，无论是进行基础学科的教学，还是其他人文课教学，都需要教师联系生活实际，让学生利用所学知识来解决身边实际问题，做到学以致用才是教学的根本。因此，将小学道德与法治课与法制教育相融合来进行教学，也必然离不开生活实际，教师需要时时关注身边的新闻、事件等，在课堂教学时结合相关内容让学生对身边问题展开研究与讨论，以此来对小学生进行法制教育。比如：人教版二年级上册《我们不乱扔》这节课，教师先为学生讲讲目前的环境问题，乱丢垃圾造成环境污染等，然后让学生说一说自己身边所发生的乱丢垃圾造成不好影响的事情，并在此基础上教师为学生介绍《中华人民共和国环境保护法》，让学生认识这部法律，懂得保护环境。
（五）、教学活动上加大法治教育宣传力度
要想将法制教育与小学道德与法治课有效融合，提高教学效果，不仅需要任课教师在课堂上通过多形式教学来引导、教育学生，还需要学校重视这门课程，在一些教学活动上加大法治教育宣传力度。比如在某些节日上学校举办庆祝活动之余，可以适当衔接相关法制宣传的环节，也可以在平时正常学习活动之余，开展一些法治教育活动，如：法制教育讲座、法制知识竞赛等，让小学生在学习之余不仅能得以放松，还能让小学生利用道德与法制课所学知识以及自己日常知识的积累来参加比赛，丰富小学生的校园生活。
结束语：总而言之，小学教师在进行道德与法制课程教学时，绝不能将教学只是局限于教材文字，而需要以教材为主，结合法制教育来引导、教育学生。要明确，培养学生良好的思想道德修养以及较强的法律意识绝不是一朝一夕的事情，需要学校、教师、家长都为此付出行动，在对学生进行思想道德与法制教育的同时，不忘法制教育的核心理念。并且，小学道德与法治课与法制教育有效的融合，也不是本文所提出的相关策略就能完全解决的，还需要相关教师在日常教学中结合文献资料与实际问题不断探索，从而找出适合自己所教学生的法制教育方法。
参考文献：
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