赵成体
（苍南县钱库第二高级中学 浙江温州 325804）
摘要：在高中阶段，学校比较注重学生的学习成绩，对于一些娱乐课程，并不重视，在新课程改革的作用下，我国越来越重视学生的全面发展。在高中阶段，美术教学可以帮助学生减轻学业上的压力，也能帮助学生提升自身的美感，学生在进行美术作品赏析时，能够了解美术作品中的含义，学生有了美学意识，就拥有了发现美的眼睛，在一定程度上缓解学生的心理压力，帮助学生提升自身的美术核心素养。在这个阶段的学生，没有较为宽阔的视野，加上学校对学生的美术教育并不重视，这就会使学生的美术学习兴趣降低，学生没有学习美术的积极性，导致学生的美术核心素养得不到提升。这就需要高中阶段的美术教师，要加强对学生美感的培养，学生在美术作品赏析时，自身的美术核心素养也在不断的提升。
关键词：美术教学；高中美术；核心素养；增强
引言
我国越来越重视学生的全面发展，这就导致高中阶段的美术教师，要不断提升自己的专业能力，要根据时代发展的需要对自身的教学方法进行不断创新，要采用新型的教学方式以及教学理念，使学生的美术核心素养得到提升。教师要对美术核心素养进行分析，包括美术核心素养的形成以及提升方法，教师要对美术核心素养进行深入的研究，并在实际教学中进行运用，教师在为学生授课时，根据学生的实际情况，对教学方法进行完善，制定出提升学生美术核心素养的方案，帮助学生提升自身的美术核心素养。
一、为什么要使学生的美术核心素养得到提升
在高中阶段的学生，他们正在经历有幼年期向青年期的转变，学生在传授他们知识的同时，也要使学生的美感得到提升。教师在美术课堂上，要使学生的审美能力得到提升，要让学生对美感有一定的认识，学生通过教师展示出来的美术作品，进行欣赏，让学生在提升自身美感的同时，也要拥有创造美的能力。学生在对美的创造中，可以使学生的美感、学生的审美能力以及学生对美的创造能力得到提升，有助于学生全面发展，促进学生美育的形成，学生在形成美育的同时，学生自身的美术核心素养也在提升，这不仅能够为学生今后的工作、学习奠定基础，还能够让学生有发现美的眼睛，帮助学生净化心灵。
二、如何使学生的美术核心素养得到提升
（一）教师要充实美术教学的内容
在高中阶段的美术教学，主要就是培养学生对美术作品的欣赏能力，教师在课堂上，运用多媒体设备为学生展示一些图像，让学生对这些图像进行分辨，对学生的视觉起到一定的刺激作用。学生在进行作品欣赏时，可以通过作者勾勒出的线条，作品中的色彩，以及美术作品中的内容进行欣赏，让学生体会作品背后的含义。学生在对这些美术作品进行欣赏时，学生的审美能力有了一定的提升，也让学生的美术核心素养得到提升，教师在美术课堂上，要多锻炼学生的分辨能力，让学生在日常生活中拥有发现美的眼睛，对美的事物进行捕捉，使学生的美感得到提升。
（二）教师要组织学生进行实践
教师对学生的美术教育不要只局限于课堂，在高中阶段，学生的学习压力很大。教师可以定期组织学生进行实践，要将美术与学生的日常生活进行结合，学生在实践的过程中，要发现生活中的美。教师可以组织学生去美术馆进行参观，或者带学生进行写生，学生在实践的过程中，学生自身的美术核心素养得到提升，同时也能减轻课业带给学生的压力。教师可以为学生建立一个专门的美术基地，让那些有美术特长的学生，能够充分发挥其自身的价值，学生在进行美术创作，以及作品交流时，学生的美术核心素养也在不断的提升。
（三）教师要采用新型的教学方式
教师在美术课堂上，可以采用新型的教学方式，使学生的注意力得到集中。在高中阶段的学生，他们已经形成了自身的特点，这就要求教师要利用课堂的时间，对每名学生的特点进行了解。教师在让学生进行美术作品欣赏时，可以对现有的教学方法进行改变，借助多媒体设备，为学生播放相关的音频，帮助学生对作品更好的欣赏。这种方式，能够让学生更好的融入到相关情境当中，在这种情境下，学生的美术核心素养也能得到提升。
例如：教师在为学生讲授《中国传统山水画》这一课时，教师先为学生介绍一下山水画的集中画法，其次运用多媒体为学生展示几幅经典的山水画，在传统的山水画中《清明上河图》这幅画作，流传度是最广的，教师可以为学生播放相关的视频，让学生感受一下北宋的繁华，帮助学生更好的对这幅作品进行赏析。
（四）加强学生之间的交流
教师可以在课堂上定期举办，美术作品交流会，让学生之间互相交流自己的感悟，教师可以让学生对同一作品进行欣赏，学生结合自身的美术核心素养，进行欣赏，并与同学进行交流，学生在交流的过程中，学生的美术核心素养得到提升。
结束语
总而言之，教师在进行美术教学时，要让学生根据美术作品，理解作品背后所隐藏的含义，包括作者在创作这幅美术作品时的感受，让学生在欣赏作品的同时，美术核心素养得到提升。教师可以根据本节课的授课内容，为学生创设相关的美术学习环境，学生在这种环境下学习，能够帮助学生提升自身的美术核心素养。教师在让学生欣赏美术作品时，要与学生进行沟通交流，这样能够使学生的注意力得到集中，还能使学生树立美术学习的信心，使教师本节课的教学效率得到提升，同时有利于学生美术核心素养的提升。
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