钱海成
（温州市龙湾区职业技术学校 浙江温州 325000）
摘要：近年来，信息技术已经得到了全面的普及，因此，更多的中职学校愈来愈重视信息技术课堂的教学。行为引导型教学法与信息技术课堂教学的相互融合，不仅可以锻炼学生的实践能力、观察能力、思辨能力，而且还可以激活课堂气氛，提升学生课堂活动的参与感，提高授课效率，推动教学目标的达成。基于此，本文首先介绍了行为引导型教学法的内涵和优势，然后对行为引导型教学法在中职信息技术课程教学中的应用进行了详尽的阐述，以期参考与交流。
关键词：行为引导型教学法；中职信息技术课程；教学应用
引言
随着我国综合实力的不断增强，在各行各业的开展变化中，为了能够提升在同行业中的竞争力与影响力，对人才的需求量呈现出了直线递增的趋势，通过各大企业招聘的情况来看，企业更喜欢全面型人才。因此，愈来愈多的人开始关注中职学校的教学情况，中职学校与普通高校教学重点和教学目标不同，普通高校是应试教育，以成绩为导向，而中职学校是为了培养学生成为受企业欢迎的综合型人才。而行为引导型教学法在中职教学中有着不可替代的意义与作用。
一、行为引导型教学法的概述
（一）行为引导型教学法的内涵
行为引导型教学法起源于上世纪70年代的德国,1999年以法律形式确定在德国全面应用。行为引导型教学法是一种新型的职业培训教学课程体系和先进的职业技术培训教学法,它代表了当今世界上的一种先进的职业教学理念,是对传统的教育理念的根本变革。行为引导型教学法的目标是培养学生的综合职业能力,让学生在活动中培养兴趣,积极主动地学习,让学生学会学习。行为引导型教学法是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学方法。通过行为的引导,学生能在活动中提高学习兴趣,培养创新思维,形成综合职业能力。
（二）行为引导型教学法的优势
行为引导型教学法秉承以学生为主体的教学观念，随着时间的推移，学生的思想认知和个性特征有了明显的变化，个人色彩与个人想法更为突出，这时教师应该明晰学生的个性特点与兴趣喜好，设置更加具有科学性和适宜的授课内容，将行为引导型教学法贯穿到整个教学内容中，让良好的行为指引学生的全面进步，给学生提供更加广阔的舞台，提升自信感，培养学生的创新思维。与此同时，行为引导型教学法是顺应时代而产生的新型的教育模式，让教师通过多元化的授课方式，在课堂中增强与学生的互动频率，不仅可以解决教学中常见的师生之间的陌生感，而且还能够通过行为来引导学生，培养更加符合社会需求的综合型人才。
二、行为引导型教学法在中职信息技术课程教学中的应用
行为引导型教学法的实现方式是多样性的，可以利用头脑风暴教学法、情境创设教学法、游戏教学法等形式。创设更加轻松活跃的课堂环境，激发学生学习信息技术课程的兴致，吸引学生的关注度，提升学生在课堂环节中的配合度。
（一）头脑风暴法
头脑风暴不仅可以在企业会议中使用，也可以将这一方法运用在教学中。但是值得注意的是教师在设计课题任务时，难以程度要适中，将学生分为多个小组，进行讨论。学生在一个自由的讨论环境中，可以缓解学生的紧张情绪，说出自己的看法和见解，学生会在不断的探讨中，相互激励，产生更多的新奇的观点，在相互的碰撞中就会找出问题的答案，最后将大家的观点进行归纳和整合。这种方式是非常典型的将学生放在主导位置的教学方式。在头脑风暴的过程中，让学生的思维更加的发散，让学生从不同的角度对问题进行解读，这也是行为引导型教学法中最为核心的教学目的。
（二）游戏教学法
游戏教学法中使用最多的就是角色扮演，让学生能够通过角色扮演实现共情，尽量创建与现实社会更为贴切的环境，这样能够让学生提前适应工作环境，人际关系，当遇到问题时能够有主动解决的意识，用行为引导学生拥有正确的社会认知，端正学习态度，提升学生的综合素养。
（三）情境创设教学法
情境创设教学法是以所营造的课堂环境为基础的行为引导教学形式。教师依据不同的授课内容，结合学生的以后的职业规划，创设一个社会情境，给每一个学生安排具体的模拟内容，让学生能够对更多的职业有着清晰的了解，这也有助于学生进入社会后职业的选择，避免了学生在毕业之后没有人生目标，不知道自己应该选择哪一条职业道路。除此之外，在运用行为引导型教学方法的时候，教师尽量让学生组成团队，不仅可以增强学生的交往能力，而且还可以提升团队凝聚力，培养集体荣誉感，同时让学生认识到在遇到困难时，可以借助团队的力量。
（四）行为引导型教学具体实施
首先，需要在授课之前做好充足的准备，明晰教学目标，可以将教材内容与行为引导型教学形式融合起来，将复杂难懂的内容，通过电教设备转换成图形或者是动态画面，更加容易理解。其次，在授课过程中，教师不仅仅是对专业知识的讲解，还需要锻炼学生的实践操作能力，培养自主学习的行为。最后，让学生展示自己的学习成果，相互点评，教师总结，让行为引导型教学法更好的在中职信息技术课程教学中进行应用与融合。
结束语
综上所示，行为引导型教学法给当代教学提供了更多的机遇，能够为社会培养出更多符合企业需求的全面型人才。因此，教师需要科学、合理的利用行为引导型教学法，充分激发学生自身的优势，提升教学效率，推动教育行业的不断进步。
参考文献：
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