李玉贵
（苍南县钱库第二高级中学 浙江温州 325804）
摘要：对于当代高中学生来说，艺术鉴赏能力的形成具有非常重要的意义，这也是当前高中美术教学的主要目标之一。鉴赏教学是高中美术课程中的重要内容，是培养学生艺术鉴赏能力的主要方式，在高中美术课堂鉴赏教学过程中，老师要注重课堂教学的有效性，树立正确教学导向，利用鉴赏教学，加深学生对艺术的理解，拓展学生视野，致力于学生核心素养的形成。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：高中美术课堂；核心素养；教学模式；鉴赏教学
引言
科教兴国战略的实施，给我国的人才培养事业提出了更高要求，关系到了社会的整体性发展。高中学生是社会未来的栋梁，在高中阶段的教学中，老师要注重学生的综合性发展，达到素质教育提出的育人标准，为社会培养综合性人才。美术鉴赏课程是高中阶段的重要科目，高效的美术鉴赏教学，有助于学生艺术审美能力的提升，对于高中学生的成长和发展有很大的帮助，需要引起老师的高度重视。下文对此进行简要的阐述。
1 高中美术课堂鉴赏教学的必要性分析
高中学生正处于人生中的关键时期，高中阶段，学生面临着巨大的升学压力，学习任务异常繁重，高中美术鉴赏课程的开展，有助于缓解学生的学习压力，帮助学生舒缓身心，以一个更好的状态投入到学习中，对于学生文化课程学习效果的提升有非常明显的帮助。作为一门艺术类学科，美术课程是培养学生艺术审美能力的主要途径，在对各种艺术作品进行鉴赏的过程中，通过老师的引导，学生们可以发现艺术的魅力，净化学生的心灵，不仅有助于激发学生的艺术灵感，而且对于学生价值观和人生观的形成也有很大的促进作用。在素质教育背景下，全面发展已经成为了当前的主要育人标准，良好的美术素养，是核心素养中的重要组成部分，也是当代学生的必备素养，通过高中美术课堂鉴赏教学的有效开展，有助于培养学生的美术素养，达到素质教育提出的育人目标，从这一点上来看，高中美术课堂鉴赏教学的开展，是迎合当代教学要求的重要方式，基于此，高中美术课堂鉴赏教学的有效开展具有非常重要的意义，有助于高中学生更好的发展，同时，也是人才培养事业发展的重要推动力。
2 高中美术课堂鉴赏教学策略
2.1加强课堂导入，激发学生兴趣
课堂导入是一个非常重要的教学环节，在高中美术课堂鉴赏教学中，为了提升教学效果，老师一定不能忽视这个关键环节。
通过合理的课堂导入，可以增加课堂教学神秘感，激发学生的学习兴趣，而学习兴趣是学生学习的主要动力，在传统的美术课堂中，许多的老师都忽视了课堂导入环节，导致课堂教学效率低下，所以，为了构建高效的高中美术鉴赏课堂，老师需要合理的规划课堂教学流程，通过合理的课堂导入，为高中美术课堂鉴赏教学创造一个良好的开端，激发学生的学习热情，促使学生对后续的课堂教学内容充满期待，在学习中感受到其中的乐趣。例如，在学习《观看之道——美术鉴赏基础》一课时，教师首先带领学生打开艺术的大门，以“了解什么是美”为教学主题，展开教学工作。通过对比毕加索的抽象画和前期的写实作品，以毕加索的生平事迹为线索，能够让学生对画家本身产生浓厚的兴趣，从而转化为自身在文学艺术上的爱好。通过这种方式教学，能够有效达到培养学生学习兴趣的目的，使其在探索的过程中善于思考、启迪智慧，并在自主发展的过程中养成良好的学习习惯，继而领悟到美术本身的价值。
2.2采用多元化教学模式，培养学生的艺术鉴赏能力
美术高中阶段的重要学科，其本质属于艺术范畴，在美术作品中，蕴含了大量的艺术元素，同时，也融入了作者的思想感情，是一种另类的语言，以古代绘画为例，通过对古代绘画的鉴赏，可以解读当代的文化背景、作者当时的创作状态以及创作情感，在对作品进行深入的研读过程中，可以突破时间壁垒，与作者进行交流。为了尽快的使学生进入鉴赏状态，培养学生的艺术鉴赏能力，老师在实际的美术鉴赏教学中，要注重教学模式的创新，采用多元化的教学模式，拓展学生的文化视野，加强教学启发，实现学生对艺术作品的深层次解读，以此种方式来培养学生的综合素养。例如，在学习《图像之美——绘画艺术》一课时，通过古埃及的壁画艺术展开教学。以壁画《三女乐》的分享为前提，引导学生联想当时人们的生活方式，进而产生对古代文明的认识。同时，教师可以不断渗透古埃及人的价值观念，给学生更加丰富的想象空间。通过对“正面律”的剖析，可以进一步认识到古埃及工匠的绘画精神，以及对“意中之象”的理解。多元化教学方式的引入为课堂注入了活力，活跃课堂氛围的同时，又激发了学生的学习热情。培养审美能力的过程中，教师要结合生活实际，认识到“生活是进行创作的不竭动力”。使用多元化的教学手段，多角度地理解和认识美术本身，能够强化学生的理解。利用多媒体或相关科技来辅助教学，在提高教学效率的同时，也使课堂变得富有趣味性。这种教学方法虽然结构简单，但是能充分调动学生的主观能动性，迅速融入课堂中。
3 结束语
综上所述，在高中美术课堂鉴赏教学中，老师要注重教学质量的提升，加强新课导入，引入多元化教学模式，构建高效高中美术鉴赏课堂，推动学生的发展。
参考文献
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