姚银雪
（云南省昆明市度假区大渔小学）650503
【摘要】处于信息时代的教师，将信息技术融入教学和班级管理中，既可以提高课堂效率，又可以提高班主任工作效率，达到了良好的教育、管理效果。作为信息技术教师的班主任应怎样在这信息化发展大趋势下，更有效地将信息技术融入到班级管理当中呢？本文就信息技术教师以自身的优势在班级管理中的应用进行阐述。
【关键词】信息技术教师 班务管理 品德教育 家校沟通
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
信息技术设备在网络支撑下，在人们生活、工作中发挥着重要的作用,作为一名处于信息时代的信息技术教师，承担班主任工作，当然义不容辞。
一、信息技术教师也可以担任班主任
在很多中小学校，担任班主任的人选大多数为语文、数学、英语等“主科”教师，很少看到专科教师担任班主任。2009 年，教育部出台了《中小学班主任工作规定》（以下简称《新规》）。《新规》第一章第二条：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。第二章第五条：班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续 1 学年以上。第六条：教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
《中小学班主任工作规定》中的这几条都说明了凡是有责任心的教师都应该有担任班主任的职责，中小学信息技术教师完全可以担任班主任工作。尤其是处于信息时代的信息技术教师更应该当仁不让。
二、信息技术教师做班主任优势
1.利用信息技术，助力班务管理
班主任的班级常规管理工作细小而繁琐，利用Excel制作整理学生的详细个人信息档案和详细个人信息，进行存档。在计算机中录入学生每次考试的各科成绩，利用信息技术应用软件进行系统分析，将学生的分数情况以柱形图形式展现出来，从而让教师、学生做出有效应对。
2.利用信息技术，助力品德教育
小学教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展，班主任要进行德育教学，包括学生的日常行为规范以及学生道德品质的培养。班主任需要掌握更为现代化、有感染力、能带动学生积极性的方法和技术。
借助信息技术软件，例如《班级优化大师》。班主任根据学生日常行为进行记录，然后建立班级加、减分制度，提供班级加分表、减分表，引导学生做正确行为，严格规范学生行为。而且，每一学期末，班主任在书写学生评语时，也会有所依据参照，给与学生有效评价。
班队会是学校对学生进行德育教育的主阵地，是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，是培养学生主人翁意识的一种方式。班主任要有效利用好班队会时间，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
借助信息技术，可以制作图文并茂、发人深思的故事，播放引人入胜的短片、富有感染力的音乐，制作主题鲜明、生动活泼的幻灯片……，班主任一开始可以带着几个学生一起组织、制作、讲解，学生制作达到一定水平后，可以放手让他们制作，班主任之后再指导、修改。这样，学生的计算机能力、组织能力、思维能力、表达能力等都会有一定提高。同学组织同学制作同学讲，每一位小听众也会认真倾听、认真学习，教育效果会事半功倍。
3.利用信息技术，助力家校沟通
教育不仅仅是学校的事，需要家庭、学校与社会共同营造良好的学习环境，帮助孩子们成长。利用信息技术，建立家校QQ群、微信群、移动公司搭建的“校讯通”等交流平台，班主任把学生在校的各种情况，包括：学习内容、家庭作业、在校表现、思想动态等内容与家长们沟通交流，开展网上家长会、网上家访，让家长更加全面了解到孩子在校的学习与生活，及时发现问题并与班主任沟通交流，大大缩短了家校距离，真正实现有效的家校沟通。
4.利用信息技术，助力师生交流
随着信息技术的快速发展，班级管理与建设也要向网络化发展。班主任与学生之间的交流不仅仅局限在日常当面交流上，对于有些当面不好说的话，可以通过网络方式传达。利用信息技术，学生可以使用QQ、微信、电子邮件等方式，把自己对班级的建议、疑惑、现象等反馈给班主任。班主任可以和班委们及时召开线上班委会，及时有效处理解决，促进班级高效管理。
班级建设也少不了信息技术的应用。借用博客等平台，搭建班级主页虚拟化平台，制作班级主页。班级主页可以反映班务管理、班级活动、班级风貌等各项信息，可以设置班级文化、班级学科教学、思想品德教育、荣誉榜、作品展示等专栏。学生借助平台发表班级日志和作品，创建班级活动相册，记录点滴瞬间，培养学生热爱生活、热爱学习的良好品质。班级主页公开，展示班级建设的成果，使学生体验到集体荣誉感。
信息技术教师在日常教学中，教会学生运用信息技术软件制作电子贺卡，邮箱发送电子邮件等，每逢节假日，同学之间、师生之间可以亲手制作电子贺卡，发送电子邮件给对方，表达自己的祝福。有的学生学习进步了、日常行为进步了，班主任可以亲手制作祝福贺卡表扬他，鼓励他再接再厉。这样，师生间了解多了、交流互动多了，师生感情自然更加融洽。
5.利用信息技术，培养特长生
现在是信息社会，学生对信息技术和科技发展很感兴趣，很多同学在此方面比较有天赋，但多数信息技术教师都是所教班级比较多、一个班一周两个课时，对学生了解甚少，很难培养特长生。作为信息技术教师的班主任，便可以充分发挥自己优势，根据班级学生兴趣和特长，找到适合的内容，更好的辅导特长生，让其潜能得以发挥。而且辅导特长生、带队比赛都需要大量时间，需要家长的配合，班主任就可以更好地得到家长支持。特长生因为是班主任亲力亲为指导，他们会更加积极主动地学习，努力发挥自身潜能，在班主任带领下，有更好表现，在信息技术方面取得自己的一片天地。
6.利用信息技术，助力资源共享
班主任工作是一门艺术，作为信息技术教师教师的班主任工作更是一门复杂的艺术。将信息技术融入到班主任管理工作当中，丰富教育内涵，激发学生学习热情，促进师生、家校沟通零距离，实现教育资源共享，让班主任的班级管理和思想教育工作在润物细无声中融入人心。积极主动去研究班主任工作，把它做细、做好、做活，让自己成为一位幸福的信息技术科班主任。
参考文献：
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