王萍
夏津县第二实验小学 山东 德州 253200
盘古开天,始有人类;地造五谷,以养众生。人类为了进步,始兴教化,沿用至今,又兴办新式学校,是为了更好的传道、授业、解感。,学校又向老师提倡搞好“备、教、改、辅、考”。
所谓”备”,就是要求教师认真做好授课前的一切准备,以便于教。所谓“教”,就是要求教师把备好的课在课堂上进行有效地实施。所谓”改”,就是要求教师认真对学生的作业进行检查验收,纠正其错误。所谓“辅”,就是要求教师对学生进行个别辅导,以便让绩好的更上一层楼,让后进学生跟上。所谓“考”,就是学校或者上级教育主管部门出题对学生进行考试,以辨别学生与学生之间班与班之间,包括教师与教师之间的优劣,多数以评定的分数而定。
因沿成习,,习以为常,所以在社会上、人们的心目中只要是分数考得高的学生就被视为优等学生,班级比分考得高的就视为优等班级或优等教师。可是,这样的“优等”教师教出来的“优等”学生,走上社会时却不尽然全为优,有的甚至走向反面。因此,传统教育的模式已不适应新的需求。所以,在各行各业大浪淘沙的改革年代,党中央国务院反复提倡素质教育。
“素质”指什么,有人认为“应试”成绩代表素质,也有人认为体音美水平代表素质,这显然是不确切的。从《中国教育改革和发展纲要》中不难看出,素质指的是一个人所具有的天赋、素养、才智和能力。包括思想道德、心理、身体、应试、生活、业务、文体艺术素养以及观察和发现问题的能力、分析和解决问题的能力、实践和动手我国能力、查阅参献资料的能力、管理和组织能力等等。
在当今科学发展的和谐社会,如何把握“备、教、改、辅、考”的尺度，如何实施素质教育,是每个教育工作者都在研究的课题。对于传统的“备、教、改、辅、考”模式,我们既不能一概否定，又不能全盘照搬。应吸取精华、剔除糟柏。
一、“备
各种资料显示,现代教师的备课主要应做好六个方面的工作：一是备课标。明确学生需要掌握的知识、技能技巧。二是备教材。
教师要掌握教材,一般要经过“懂”“透“化三个阶段，教师应把自已的思想感情与教村的思想感情与教材的思想性科性融为一体。三是备学生。即了解学生的个性差异、年龄差异爱好差异、性别差异。接受能力差异，以便对症下药，因势利导。四是备课程资源。丰富的教学资源是教师教学的主要平台。五是备教师自己。六是备教学方法。.正所谓台上三分钟台下十年功。精湛的备课是上好课的有力保障。此外还应备环境、备反馈、备反思、备改进备转差、备培优等。
二、“教”
经过教学研究归纳,新时期教学一般包括如下方法一是传统讲述法。教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识。二是问题法。教师和学生用提问并回答的方式进行教学,增强师生互动。三是讨论法。在教指导下以班级或小组为单位,围绕教学中心问题各自发表不同意见,获得或巩固知识。四是读书指导法,生阅读教科书或课外读物获得知识,使其养成良好的读书习惯。五是演示法。教师在课堂上通过直观教具进行演示实验,让学生一目了然。六是参观法。组织学生实地参观,通过对事物观察研究获得知识。七是练习法。通过作业练习使学生巩固知识运用知识形成,技能。八是实验法。让学生亲手实验获得知识,形成技能。九是作业法。组织学生在校内或校外运用已学知识进行实际操作,获得技能,适应社会需求。十是渗透法。通过教学渗透德育教育法制教育，让学生懂得应该如何做人，让学生知道什么是遵纪，什么是违法。什么是奉献什么是爱国。
三、“改”
学生作业是教师反观自己教学的一面镜子,对学生作业中的错误切不可以代改,可“汇总错误”、“推测典型错因并进行个别点评、批改或讲改,以加强指导全面纠正。
四、“辅”
辅导是教师对学生的启发、激励、点拨和引导,以便让学生达到自主学习之目的。当然,教师的辅导还包括对学生心理生理的指导安慰、鼓励和帮助,是一项复杂而长期的工作,需要有的放矢，灵活机动。教师除自己对学生进行辅导以外,还可以联系家庭社会对学生进行辅导,进而使其品学兼优、茁壮成长。
五、“考”
近些年来,政府大力提倡素质教育,有些地方要求学生作业不用打分,分数不写明,只用”A、B、CD”分类评估。考式次数要尽量减少，不得以考试成绩排名次。但提倡素质教育,并不是要废除考试。而是不能单纯地用考试分数来评定学生优劣,除书面应试成绩以外，
我们还应对学生进行全面综合考试,如道德品质、文体素养操传技能、才艺展现、表演技巧等都可纳入考试评定范围，我们应对学生进行综合素质评价。
综上所述,“备、教、改、辅、考”与素质教育是不可分割息息相关的。人的成长过程就是受教育的过程,人的素质取决于按受教育的质量。教师认真搞好“备、教、改、辅、考”就是为素质教育夯实基。因此教师在实施“备、教、改、辅、考”时应结合实际,量体裁衣。现在我们的祖国在发展、在腾飞,各方面都需要高素质约人才，作为教育工作者,我们应根据时代发展的需要,根据学生的爱好及特长,把握环节,切实做好“备、教、改、辅、考”工作，使素质教育教育步人新的台阶。