邱浮迪
上海市嘉定区朱桥幼儿园 201800
摘要：新媒体信息技术的发展为幼儿教育的促进提供了便利有效的条件。但是发展的过程中难免会出现一些容易忽略的问题，本文基于新媒体信息技术家园沟通的现状进行研究，发现了一些存在的问题，且站在幼儿教师、幼儿家长和幼儿的角度上为问题的解决提供了有效的研究对策，增加幼儿家长与幼儿教师的互动性。为对多媒体平台的优化提出合理化的建议，提升沟通的有效性，让家园合作沟通更加有效率、有方法、有特色、以期促进幼儿身心健康的全面发展和多媒体信息技术的提升。
关键词：新媒体；家园沟通；幼儿教育
一、引言
《家庭教育指导工作大纲（试行）》指出，家园合作形式要符合时代特征，提倡多样化、开放式，发挥家长的主体作用，运用现代科技手段，提高家园合作共育的效果，做到优质教育资源共享，更好的为学前教育事业服务。运用互联网的方式为实现教育资源平等，有效提高幼儿的全面素质教育。但是在随着网络技术的时效性和突进性等特点，基于新媒体家园沟通的发展过程总会出现一些问题来干扰家园沟通的效率。家园沟通方式受时间和空间制约,教育观念难以达成一致,导致教师家园沟通主动性不强。同时教师工作压力大,工作时间长,导致教师家园沟通主动性不强。以下就是本文通过对幼儿家园沟通采用新媒体技术的所研究的一些问题以及解决的方法。
二、基于新媒体家园沟通的现状
（一）信息输出的同质化较为严重
跟随着互联网技术的发展，新媒体信息化的平台变得越来越受重视，同时传递家园合作信息的模式也逐渐多样化。新媒体平台的展现，让幼儿父母与幼儿园教师的沟通方式更加方便快捷，增效了家长的线上互动性，这种模式不仅打破了空间和时间的局限性，并且几乎没有任何门槛，幼儿家长简单的操作就能获得幼儿在幼儿园的活动信息。正是这种便利性，导致新媒体信息技术平台的信息输出发生同质化的现象。
（二）信息的交流缺乏互动性
家长通过互联网信息技术的优越性，及时有效的接受到了幼儿在园活动信息，部分家长过度关注幼儿在校的表现情况，有的幼儿家长看到幼儿实践活动的表现情况较为满意后，就停止关注幼儿在这一活动中的行为表现的观察，他们认为幼儿相对其他幼儿来讲已经取得了相对不错的成绩，并没有及时结合幼儿在家中的行为表现情况和幼儿教师及时有效的沟通。对幼儿以后的发展教育认知程度较差，这也就会在用户使用新媒体技术平台是产生的双方信息交流的互动性。
（三）缺乏系统性，随意性较强
部分幼儿园工作人员利用互联网信息技术平台发布与幼儿家长活动的信息时，对主题内容的设置存在缺乏一定程度的系统性，有的教师缺乏新媒体工作经验，对幼儿信息的内容排版和信息归纳中比较随意。家长在接收幼儿的活动信息时，对幼儿行为表现的梳理意识较为薄弱，而公众号等信息平台输送的信息随意性较强，对信息的整理和归纳目标并不明确。因此会导致一些家长与教师进行互动时发生信息的疏漏的现象。没有完善的整理幼儿的活动信息以及家长无法正确与教师进行有效沟通的种种偶然因素，都会降低家园沟通的效率。
三、提升家园沟通质量的新媒体平台搭建的策略
（一）优化平台设计，提高公众微信号的实际功能
基于新媒体信息技术的平台的构建，虽然为家园沟通提供了很多便利，但是过程中产生的问题是不可避免的，为了更好的解决新媒体信息技术为幼儿家园沟通所带来的问题，本文认为，对互联网信息技术平台的设计优化是最可取的方法，增加微信公众号的实际功能，尽量把影响幼儿教师和家长的沟通的因素的影响降到最低，做到精准沟通、实时沟通、有效沟通的效果。基于新媒体平台对内容优化、功能优化、拓展优化等设计功能，增添幼儿教育信息的丰富多彩，在通过特色化和个性化的美化，对家园沟通提供有效的信息的平台。
（二）以打卡实现实时互动
只有互动才能了解家长的需求，帮助家长及时有效的掌握幼儿在幼儿园内的行为表现，而互动的建立并不是家长一两次简单的回复，而是一种长期的自我学习，有的家长可能会因生活事务繁重而忽略与幼儿教师及时的互动，因此多媒体信息技术平台可以打卡实现实时互动，以幼儿教师想家长反映幼儿在校的表现状况、活动参与度、幼儿间的交流分享以及幼儿家长与教师反馈幼儿在家学习状况、游戏参与情况、等幼儿在受教育过程中的各种行为表现，促进幼儿教师在家校联合方面的沟通，更深一步的促进幼儿教育的科研的课题的准备等多项益处，提醒幼儿家长关注幼儿的学习教育的发展，增强满意度，用真诚的交流、浓郁的氛围影响家长，形成一种良好的参与氛围，为家园联合幼儿教育的发展增添助力，间接的提高家长和新媒体平台的影响力。
（三）实行信息推送特色化和个性化提升关注度
促进幼儿教育的全面发展需要所有幼儿家长和教师的共同努力，幼儿家长对幼儿教育的关注时刻引导者幼儿家园沟通的发展，因此为了促进幼儿家长与幼儿园的有效沟通，多媒体信息平台可以推出特色化信息推送来吸引幼儿家长的眼球，特色化信息的落实就是站在促进幼儿全面教育发展的起点上，提供幼儿家长便于理解且具有特色化的教育信息，幼儿家长愿意主动参与家园沟通。可以采用较为吸引人的话题类题目，把热点的话题转化为幼儿的教育信息，同时也有效的避免的信息的同质化，对幼儿在园内的活动进行个性化的信息的装饰。
四、结论
新媒体信息技术的改变，幼儿的教育方式也呈现多彩多姿的教育形式，家园联合发展促进幼儿教育的发展，而基于新媒体信息技术则是一个家园沟通新形式、新方法，促进家园沟通的及时性、有效性、便捷性，通过运用新媒体技术对家园沟通进行观察和研究，发现随着时代的更换、信息的交互，在幼儿教育的历程上出现了信息输出同质化、信息交流互动性缺失、幼儿教师与家长沟通的随意性等发展现状，本文认为，这是多媒体信息技术发展过程中的不可避免的阻碍，然而多媒体信息技术具有一定的优越性，利用多媒体信息技术平台的优化，提高微信公众号的实际功能，把容易忽略的漏洞放大，对该漏洞进行逐一的排查和弥补，站在幼儿家长与教师进行互动的角度，幼儿教师与家长反映的角度，幼儿与幼儿交流沟通的角度，对多媒体平台进行内容优化、功能优化、拓展优化，打卡实时互动、信息特色化和个性化的提升，引导家长增加对家园沟通的关注度，促进家园的有效沟通，新媒体信息技术的发展，对幼儿的成长教育的促进具有一定的引导作用。
参考文献
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