张伟华
黑龙江省五大连池风景区高级中学
作为一名一线的英语教师，一节课上得如何，学生的课堂表现是否专注，吸纳知识是否如预想的那样，课堂学生的自我约束的强弱，教师的课下反思和调整方向 …..直接关系到英语课堂的教与学的效率。通过长期的教学探索和研究，我认为如何提高英语课堂效率主要工作在两个阵地：一个在课上一个在课下。
一．课上：教师必备的四种高效教学素养。
首先，英语课的特点是知识零散，有时需要记住单词，有时需要记住短语，有时还要接受新语法，对于层次复杂的一个班级，每个同学基础参差不齐，那么每个同学需要记住的知识和重点就更不相同。通过观察和分析，我发现，针对一节课，即使是高中生，90%的学生仍不确定一节课要获得什么。以阅读课为例，学生如果明确了练习任务，确定了学习目标，知道一节课我们应该完成多少道习题、需要掌握几种阅读技巧、掌握多少词汇的用法、课后需要巩固什么、重难点是什么 …..这样，带着明确的学习目标的学生，才能有意识的支配和主导自己学习哪些基础、必要、重要的知识和技能。因此，英语教师明确出示一节课的学习目标和任务是英语课堂高效的前提和基础。
其次，对课堂状况的及时和妥善处理也是英语课堂高效的必备技能。一个教师说他是法官，他应该能够公正合理地解决学生之间的矛盾纠纷；说他是警察，他应该能够严明有序地阻止不良习惯的继续；一个教师说他是演讲家，应该能够词诚意恳地引导学生心理和思想的方向......如果课堂上发现学生愣神、犯困、倦怠，甚至做别的事情......那么适时加入幽默的语言来点醒学生，调节课堂氛围，同时也要把握好度，收放自如，否则学生倒是精神了，但是心不在课堂上，一样不会促成一节课顺利有效地进行。
第三，英语课堂学习习惯的养成是英语课堂高效的重要保障，这是耐心细致长久计划的一件重中之重的英语教学大事：必须渗透到每一节课当中，长此以往，方能根深蒂固的养成。一个教师是否能几十年如一日的坚持学生背诵经典文章的习惯，是否能细水长流地坚持每天小数量默背单词的做法，是否在英语教学中适宜地开展心胸理想的德育，思想的前瞻引领，都是决定一个学生在英语学习的道路上走多远，在人生的境界上有多高的重要辅助和引领。在这个过程中，教师必须克服急于求成的心态、求新求变花样教学的表面文章的虚荣心理，教与学都是一件踏踏实实本本分分的事情，来不得半点虚假。
再次，教师必须有发现自我缺点和不足的勇气，勇于自我提高和上进的精神。教师上完课后，要回味本课的长处与不足，及时反思，为下节课的完善做好铺垫。
教书和育人永远不会有固定的模式去模仿，但有经验可借鉴，总会遇到不断变化新情况，我们要勇敢地去探索解决。
二．课下：建立敬与爱的师生关系：
课下是高效英语课堂另一个重要阵地，建立敬与爱的师生关系是英语课堂高效的重要辅助，师生之间互相尊敬互相关爱的关系，能使学生不至于因为关系好而课堂随便，破坏纪律。教师也不至于因为自己的身份，高高在上，使师生关系疏远而缺失沟通交流。师生明确把握好自己的角色进行英语教与学，确实会促进英语课堂高效性。 建立这样的关系 我主要是通过以下方式：
1.让学生敬佩老师：
通过教师节、班会等集体活动，适当的展示自己的才华，学生会以自己的老师为骄傲，那样进行教课，就铺垫了情感基础。记得我曾经夺得过教师组朗诵的冠军，学生那看我的眼神都充满了敬佩与骄矜。哪个学生不为自己有个才华横溢的老师而自豪呢！
知识的广博与通透，更是学生敬佩你的重要原因之一，一个课堂授课精、准、幽默风趣、高效能的老师，必会征服每一个学生的内心，即使学生毕业多年，这样的教师也依然在学生的心底释放永不磨灭的光辉。
2平时多关心学生：
哪个学生都愿意老师关心自己，碰到学生有事情，要关心而不是避退三舍。学生才能把你当作慈母严父一样去看待。学生的事情要当自己孩子的事情一样放在心上。比如一个家庭贫困的学生突然在课上手脚冰冷，她的班主任通过询问得知她是缺钙造成的时候，带她课下去医院打了一周的钙针；一个学生因为.外地住宿，早晨经常不吃早饭，我就把自己蒸的馒头带给他，他一边吃一边亲热的说，你就是我的妈妈，至今，每与我通话中还称我为“伟华妈妈”.....爱学生，学生才会爱你。关心是沟通师生关系的桥梁。
2.奖惩结合并奖惩多样性：
一个人犯了错误，应该承担错误的结果，学生也是这样的，当他犯错误的时候，必须存在惩罚，当他获得进步的时候，也必须给予奖励。明确奖罚才能纪律鲜明、严爱有度才是教育，才是做真正教育。
奖励方式：比如优秀作文在平行班级的展示；比如赠送学生自己的大学校徽，比如也可以把自己的好吃的东西和学生分享，更可以是一句发自肺腑的赞美……奖励有时很简单，但它是一门艺术。
惩罚方式： 安排犯错误的同学做课前演讲； 帮助老师审批一次作业;甚至有时是一次针锋相对的探讨和理论.....记得班级有个孩子，不爱劳动，每逢有劳动任务，他就请假或者找各种理由逃避，大家对他意见特别大。于是冬天一来，我就布置他负责安排管理班级的清雪任务，他因为没完成任务，致使班级受到学校批评。但通过这件事，他理解了班级干部的辛苦，在乎了班级荣誉，再轮到干什么活，他再也不推脱避让了……如果说奖励是一门艺术，那惩罚更是一门艺术，他会让学生比获得奖励更能吸取教训和进步。软性的惩罚方式，帮助学生了解老师的工作、老师的用心，如何与同学相处，如何克服自身的弱点。良好地运用奖惩，会延展课堂教学高效的意义，促进课堂教学有序和良性循环。
总之，一个高效的英语课堂，蕴含一个老师综合的素质和课上课下诸多的努力、心血。一个教师要想牢牢抓住课上课下这两个阵地，还必须具有与时俱进，勇立潮头的精神风貌，永志学习是一个教师生命的组成部分。时代的变化，学习内容的更新，都在召唤一个有时代精神的教师，教师要经常读书、学习、了解新事物、关注新世界、注重新动态......给自己充电，提高自身的素养，兢兢业业对待自己的工作，每一分知识的付出，德育的引导都会化成学生成长的动力源泉，在学生人生的某个时刻，给予他们独立学习的自信，克服困难的勇气，成为生活的正能量携带者和传播者，这就是朴实无华，简单却深刻的高效英语课堂的意义所在：不求每个学生都成为栋梁，但求每个学生都心怀阳光，温暖自己也照亮他人。