许才发
浙江省丽水中学， 浙江 丽水 323000
摘要：英文是世界上使用人数最多的语言，世界上著名的英文报刊众多，英文报刊包罗万象，涉及到了各个领域的不同事物。而当前我们的高中英语阅读教学中正是缺少这些好的英语阅读素材。英文报刊中的文章都是经验丰富的记者或者著名的作家所撰写的，不仅包含着丰富的文化底蕴，还能充分展示西方国家的真实生活，如果使用英文报刊当做高中生英语阅读的辅助性教材，在提升学生阅读能力的同时，还能让中学生体会英文文化，增加学生的阅读兴趣。据此，本文从以下几个方面进行探究。
关键词：英语报刊；辅助；英语教育；高中
1 英语报刊阅读的意义
《高中英语新课程标准》目标强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。其中在语言技能（听、说、读、写）七级“读”的目标描述中指出:能阅读适合高中生的英语报刊、杂志；九级“读”的目标描述中指出:能阅读一般的英文报刊、杂志，获取主要信息。我们都知道阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种形式，因此提高阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目的和要求。英语课本是目前阅读教学的主要材料，英语教材虽然版本与内容都更新了，但相对来讲，它们的素材往往更新缓慢，阅读量不足，题材拓展的面也较窄，这在一定程度上制约了学生英语应用水平的提高。而英语报刊作为一种时事英语，具有很高的开发价值。
2 对学生读报的指导
影响学生阅读效果的因素除了学生的语言知识外，还包括阅读技巧和背景知识等非语言因素。
2.1 指导学生掌握阅读技巧
（1）跳读、略读和查读等阅读方法。很多学生在阅读文章时养成了逐词、逐句阅读的习惯，这样阅读速度很慢，教师应指导学生采用按照意群阅读、跳读和略读等阅读方法，促使学生形成良好的阅读习惯。同时教师还应加强学生阅读速度的训练。
（2）猜词悟义能力。学生在报刊阅读之初，会不可避免地遇到生词多的问题。正确的做法应该是教会学生利用构词法知识以及上下文线索推测词义。通过对一个词的前缀、后缀的分析，猜测这个词的词性或词义。
2.2介绍文化背景知识
我曾对学生就阅读《21世纪报》进行调查，在回答“你觉得哪类文章最难懂”时，多数学生认为科技生活（ScienceLife）与时事之窗（OurWorld）中的国际新闻最难懂；在回答“你认为文章难懂的原因主要是什么”时，更有90%以上的学生选择的是生词多和相关背景缺乏两项。因此，要提高阅读速度、加深理解程度，教师除了向学生教授一定的语言知识，还应向学生提供理解所必要的文化背景知识。
2.3 指导学生做好读书笔记
做好读书笔记，有助于提高学生的阅读质量，培养学生认真读书的习惯
3 英语报刊对英语的听、说、写起辅助作用
英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英语资源，充分利用这些资源，也能为学生进一步发展听说读写技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件。因此，利用每周一次的报刊阅读课，教师应精心挑选学生感兴趣的文章，并授之以法，把学习的主动权交给学生，进行听说读写的训练。在教学中，着重从听说读写四个方面展开训练。
3.1 听的训练：大部分学生在听时能抓住所听材料的主要内容，理解故事的幽默所在。少数听不懂的同学也能竖起耳朵，听懂几个单词，但绝不会开小差。长期以往，这部分同学听力也能得到改善。有时我为了保持学生的求知欲和读报兴趣，提高听力水平，让学生挑选自己喜欢的短小的文章，并在上课前以3分钟演讲的形式让学生介绍给全班同学，训练了大家的听力水平。
3.2 说的训练：报纸上的阅读材料经常与学生的日常生活息息相关。教师经过精心设计，完全可把一篇篇的阅读材料转化为一个个学生感兴趣又能言之有物的讨论（speech）。要让学生开口，选择合适的话题至关重要；教师可充分利用这些话题，让学生进行讨论或争论。为让学生能在课堂表达观点，可在课前公布讨论话题，让学生进行充分准备。在讨论中，教师尽量鼓励每个学生大胆提问，大胆说话，要求他们尽可能清晰地表达自己的思想感情和观点，并举出例证。如November10,2003learningwithus中有一篇“readbeautyismorethanjustskindeep”。限时读完后，让学生讨论“whatdoyouthinkisbeautifulinourlife?”当然这样的话题也可体现在每堂课的10分钟内，组成4人小组，让学生轮流口头概括课外所读材料的内容。根据现代智能理论，每个人的兴趣不竟相同。因此话题也可五花八门：时事政治、天文地理、百姓家事、笑话趣谈、体育评论等，这些都为学生口头表述提供了鲜活的材料，使他们在表达中做到言之有物、言之有理、言之有趣。也可利用报刊现成的话题。如“Yourwords”的栏目中，话题多半是发生在学生身边的与学生生活息息相关的人和事。
3.3 读的训练:在信息高速发展的今天，让学生学会如何快速获得信息是非常重要的。阅读材料的丰富程度，将大大影响学习者获得信息的速度。阅读英文报刊，不但可以帮助学生了解天下大事，学习和巩固许多英语语言知识，而且可以接触到大量鲜活的语言，大大提高学生获得信息的能力，英语报刊是丰富的当代英语语言资料库。其内容新颖，紧跟时代步伐，一些新词、新短语常常最早在报纸上出现。
3.4 写的训练：坚持做好摘记鼓励学生坚持做摘记，记录下阅读中碰到的好句子，经常诵读，并对课堂上没讲的文章中的重点词汇和词组辅以简单明了的例句，张贴在教室“学习栏”中，鼓励学有余力的同学课后自行阅读，积累词汇;坚持把课堂讨论话题落实到笔头课堂上要关注学生使用语言的情况，引导学生多用新学过的语言知识，重视学生的口头输出。口头表达能力强，必然有助于书面表达能力的提高。因此课堂上，教师要努力创设情景，鼓励学生语言能力的输出。要鼓励学生上课说到什么程度，课后就写到什么程度。好的文章，帖在教师后面，以作鼓励;坚持写读后感鼓励学生用自己的语言为阅读文章列写纲要或读后感，巩固阅读成果，内容不宜长，80-120字即可。也可通过报纸广交笔友，交流读报的心得体会，让学生体会到“学以致用”的感觉。
4 报刊阅读应注意的问题
4.1 报刊阅读只是起辅助作用。报刊阅读在英语教学中只是充当了辅助教学的作用，因此，平时我们的教学重点还是教材的教学和对学生综合能力的调高，不能让报刊阅读喧宾夺主，使其对平时英语教学服好务。
4.2 以学生为主体、教师为主导。从认识规律来看，学生的英语阅读理解能力是在自身的实践中逐步养成的，而不是教师灌输的。英语阅读理解能力要靠一种悟性，这种悟性的形成是学生自己领会、思考和亲身体验的结果。就好比学自行车一样，单靠别人讲解是不行的，必须上车练习才行。同样，英语阅读能力的培养也是学生自己通过对阅读材料的阅读体验来增长知识、培养语感。教师要做一个好的指导者，但更重要的是让学生自己大胆实践。教师的作用在于提高教学的有效性，消除学生学习过程的盲目性，使学生的潜力得到很好的发挥。
5 结语
总之，高中是学生学习英语的关键时期，在这个阶段学生不单单需要掌握英语基础知识，更需要提高自身的英语能力应对高考。在这个期间，学习的难度和任务都会不断增加，如果想要让英语教学能够达到预期的效果，就需要拓宽阅读的途径，采取更加科学有效的方法，提升学生的阅读能力和阅读积极性。
参考文献：
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