付成先
山西省忻州市忻府区东方红学校， 山西 忻州 034000
摘要：在社会快速发展的形势下，使得人们的思想意识发生了巨大的变化，人们对于教育教学工作更加地重视。微课是现如今信息技术快速发展的形势下所产生的当前最为先进的一种教学模式，微课教学模式所具有的最为突出的优越性就是教学效率高，针对性强，微课涉及到的教学资源主要为：授课主题教学设计、教学内容课件、教学成果练习、课后专项练习、学生练习反馈等等。将微课教学模式切实的运用到初中英语语法教学工作之中，对于提升学生的学习效率能够起到积极的影响作用。鉴于此，这篇文章主要针对微课在初中英语语法教学中的实践运用展开深入的研究分析，希望能够对我国初中英语教学工作的良好发展有所帮助。
关键词：初中英语；语法教学；微课；应用
导言：
微课教学模式与以往老旧的课件、视频教学形式存在明显的差别，其最为突出的优越性就是能够运用视频作为教学介质，针对某个知识点或者内容实施教学活动。因为微课教学方式具有良好的实用性，所以被教师大范围的运用到了各个学科的教学工作之中。微课属于当前一种新型教学资源，将其加以实践运用，充分地展现出了教育事业持续发展的理念。
1 微课在英语语法教学中应用的重要性
就以往初中英语教学工作实际情况来说，通常都是教师利用单向灌输的方式为学生进行知识的讲解，这种教学模式无法有效地激发学生的学习积极性，课堂教学会陷入枯燥，无法切实地提升教学工作的效率和水平。所以，怎样切实地运用最先进的教育资源来增强课堂教学效果，是当前初中英语教师迫切需要解决的问题。在新课程标准中对于初中英语语法和词汇教学工作提出了明确的要求，需要教师切实扭转以往落后的教学理念，在教学中重点对学生的实践能力加以培养。
初中英语教师要充分结合教材内容和学生学习实际需要来对教学方式方法进行优化和创新。将微课教学模式合理的运用到初中英语教学之中，其所表现出来的重要性集中在下面两个方面：首先，微课的实际运用能够为学生个性发展提供良好的辅助。因为学生个体之间存在明显的差异性，所以以往单一的教学模式是无法满足学生个性发展的需要的，不但会对学生综合能力发展造成一定的限制，并且也会导致那些基础较差的学生无法跟随教师的教学节奏进行知识的学习，学习效率较差，长此以往必然会对学习产生厌烦的心理。微课的实践运用，教师可以结合学生以往知识的掌握情况来重点选择一些知识点加以细致的讲解，也可以进行多次反复的观看，这样就能够促进学生对知识进行全面深入的理解，增强学生学习的效率。其次，微课的运用对于提升教学质量能够起到积极的影响。教师在进行微课设计的时候，需要对学生个体之间所存在的差异进行综合分析，在课堂上充分的将学生的主体作用发挥出来，秉承以学生为主的教学原则，利用有效的教学方法对学生思维加以正确的引导。
2 微课的概念及现状
微课这一概念最初是由美国教育学者所提出来的，其实质就是针对某个知识点加以全面讲解，当下很多的微课都是利用网络平台进行的，利用线上授课的形式来解决课堂学习中所存在的各种问题，为学生学习效率的提升创作良好的基础。在教育事业快速发展的带动下，使得大量的不同类型的教育机构在全国范围内涌现出来，再加上网络技术的快速发展，从而为微课教学模式的发展创造了诸多的机遇，学生对于课堂教学提出了更高的要求，从而使得微课越发的受到了人们的喜爱。
微课具有精简、容量大等特征在被教师运用到各个学科的教学工作之中的时候，取得了良好的成效，所以微课未来的发展前景可以说是一片大好。
3 微课在初中英语语法教学中的应用方案
3.1 选择适合学生学习需求的语法知识，积极开展微课的教学设计
教师在组织实施初中英语语法教学工作的时候，可以切实地利用微课来提升教学水平。在制作微课课件的时候，教师务必要充分结合学生各方面实际情况，挑选恰当的语法知识内容，保证所选择的语法知识内容具有良好的代表性和针对性，从而促进教学效率和效果的提升。教师在选择语法知识教学内容的时候，可以对学生进行调查，征询学生对教学内容的意见和看法，针对学生在语法学习中所遇到的各种问题加以全面的了解，这样才能确定教学的重点，保证微课具有良好的可行性。如八年级下册Unit 2动副短语和动介短语的语法教学，历年来是个头疼的教学内容，教师教得吃力，学生课后掌握甚微，针对这一状况，我录制了微课视频并精心设计了此课。课上我首先展示几个常用的动副短语，让学生观察其特点，接着边看微课视频边思考动副短语的规律，然后让学生在小组内讨论动副短语的用法，总结初中常用的动副短语并编顺口溜加以记忆，这样大大激发了学生学习动副短语的热情，将枯燥无味的知识变得活了起来，也更容易掌握。
3.2 通过信息技术等多媒体教学工具，拓展语法知识学习的内容与途径
随着信息技术及网络软件等的发展，现阶段的初中英语课堂教学过程中学生获取教学资源的途径越来越多，网络上的语法知识学习内容很大程度上丰富了学生的学习资源及教学内容。因此，教师在初中英语语法教学过程中应充分发挥网络信息技术教学的优势及作用，拓展学生语法知识学习的途径与学习内容，拓宽学生的学习视野，丰富学生语法知识的学习模式。
如在进行初中英语语法基础知识“there he”的语法知识教学过程中，教师可以在课前利用网络的优势下载好相关的优秀微课视频“there he”的语法结构教学，并在课堂上利用多媒体的途径播放，让学生在微课视频的帮助下对“there he”相关语法句式的主要用法与结构等进行初步的了解，网络上直观形象及具体的微课视频教学能有效的提高学生对于“there he”的理解与认识，还能为初中英语课堂语法知识的教学提供一定的基础，拓展学生的学习途径及学习视野。
4 结论
总之，微课作为一种新型的教学资源，由于能满足学生个性化学习需求，提高教学质量，目前已广泛应用到初中英语语法教学之中。同时微课的运用对教师也提出了更高的要求，教师需不断更新自身的知识结构来实现课堂教学同微课的更好融合。
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