刘华春
（广东省廉江市第七小学 广东 湛江 524400）
摘要：随着教育改革的发展，人们越来越注重小学教育重要性，而学校作为学生的活动场所，对学生的发展有积极促进作用。因此，需要小学班主任利用良好的班级管理措施，培养学生良好的道德准则，树立正确的人生观和价值观。但目前小学班主任进行班级管理过程中，存在较多的问题，亟需小学班主任解决。本文从小学体育班主任管理班级存在的问题、小学体育班主任的特色带班的重要性、小学体育班主任的特色带班的开展措施等几个方面进行分析，如何提高小学体育班主任班级管理方式，为广大小学体育班主任提供参考。
关键词：小学体育班主任；特色带班；具体措施；存在问题
引言
小学体育班主任应该能够为学生成长做好相应的铺垫，确保小学生能够在良好的学习环境下进行成长。良好的班级管理包含了对学生的智慧启蒙教学、生活行为习惯的养成、良好的品格培养等方面，而小学生是国家未来发展的基础，也是国家的希望。小学生教育工作十分的漫长，需要教师在日常教学中，逐渐改善管理措施，创新管理模式。目前，现在社会不断发展，对学生提出更好的要求，因此，小学体育班主任注意学生的感情发展，引导学生完善自身的道德修养，促进学生的全面发展。
一、小学体育班主任的特色带班的重要性
小学体育班主任不同于其他学科老师，能够拥有更充足的时间对班级进行管理，从而提高班级管理的全面性。学校的教育对学生的成长十分关键，尤其对于小学生来说，年纪较小，对社会认知能力和是非辨别能力较差，而小学体育班主任能够充分利用班级管理开展德育教育工作，让学生能够在形成良好的行为认知，完善小学生的道德准则。而班主任是小学生在学校中接触最多的，也是学生最为信任的人之一，体育班主任的日常行为将影响学生的性格养成和未来成长。由此可见，对于小学体育班主任来说，在实际班级管理中融入德育教育工作，对学生未来发展十分重要。
二、小学体育班主任带班存在的问题
（一）难以做到因材施教
小学体育班主任不仅是对个别学生进行教导，更加需要对整个班级的学生进行教育。而班级的学生受到学习成绩、性格特点、家庭环境等因素影响，造成学生的个性不同，对学生的教育工作的应该根据学生个性特点，制定不同的管理方案。但在实际的教学中，小学体育班主任一般采用统一的管理方式，难以做到因材施教。
（二）对学生的关心程度不够
班主任不仅是要对班级日常运转进行管理，也需要对学生的成长做出关心。在小学阶段，学生在学校的时间较长，跟班主任接触的机会较多，而当教师对学生的关心程度不够时，难以察觉学生的情绪变化，长此以往下去，学生会被大量负面情绪挤压，影响学生的心理健康，甚至让学生产生厌烦上学的情绪。很多班主任在班级管理过于严格，只能对学生的缺点进行批评，对学生的关心不够，不利于学生的健康成长。
（三）在选择班干部的工作重视程度不够
目前，小学班主任都会选择班级干部帮助教师进行辅助管理班级，而这些班级干部辅助工作不够全面，导致在实际的班级管理过程中难以起到带头的作用，无法发挥班级干部的优势，班级管理的效果不明显。其根本原因是班主任对班级干部选择工作不够重视，大多以学生的学习成绩作为评判是否能够担任班级干部的标准，而忽视学生的其他能力，这种情况的出现会达到大部分班级干部无法在班级管理中起实际的作用，教师需要将更多的时间用于班级管理中，对学生的心理健康和德育教育时间会减少，影响学生的发展，也会使班干部失去作用。
（四）体育班主任的自身素养需要提高
体育班主任作为班级的管理人员，其素养的高低将对学生的成长和发展起到十分关键的作用，因此，需要班主任在日常管理和教学中，注意自身的素养和道德发展，努力提高体育班主任的个人能力。
目前，大多数小学体育班主的综合素养需要提高，很多教师认为做好本职工作就能够完成对班级的管理，通常会忽视与学生的交流和沟通工作，导致很对学生心理出现问题时，教师不能及时发现，长此以往，对学生性格和心理健康造成影响，甚至会阻碍学生健全人格的养成，不利于学生的全面发展。
三、小学体育班主任特色带班道路的具体措施
（一）构建和谐的学习环境，养成学生良好行为习惯
在实践的班级管理工作，班主任应该从学生的日常生活中养成良好行为习惯，为学生构建和谐的学习环境。如，班主任可以每天早到学生，带领学生做一些晨练运动，不仅能够提高学生的精神气质，也能够让学生养成良好行为习惯。也可以让学生一起进行晨读活动，提升学生的学习能力。也可以利用早晨时间，进行晨会、班会活动，会中讨论学生近期活动中出现哪些问题，哪些行为是正确，哪些问题是错误的，从而帮助小学生养成良好的行为习惯。
（二）班主任增加对学生的关心
在传统的班级管理中，体育班主任通常给学生严格和死板的印象，让学生产生敬畏的心理，给班主任管理工作造成一定的影响。因此，教师要改变传统的班级管理方式，给学生平易近人印象，拉近教师与学生的之间的关系。在日常班级管理中，教师不仅要指正学生的缺点和不足之处，也要给予学生更多的关心，同时教师也要注意自己的语气，与教师更好的进行交流与沟通，学生能够更好的接受教师意见，从而改正自己的缺点，完善学生的道德准则，存进学生的全面发展。
（三）完善班级干部的选择工作
优秀的班级干部能够帮助班主任进行班级管理，提高班级管理的效率，在班级起到带头作用，促进班级学生的全面发展。因此，需要班主任重视班级干部的选择和培养工作，教师在日常学习生活中，注意观察不同学生的能力、道德认知、团队意识以及组织能力，同时也要与学生进行谈话，了解学生是否愿意当班干部，只有心中充满贡献精神的学生，才能够在做好一名的班级干部的职责。班级干部的学生确定后，教师要对这些班级干部进行指导，帮助教师管理班级的日常活动，让班主任教师能够拥有更多的时间指导学生的道德准则，树立学生正确的人生观。如，卫生大扫除的班级活动中，如果由班主任进行组织则需要花费大量的时间，可以由班级的卫生委员和卫生小组的组长进行组织，给班级学生的进行分工，井然有序进行劳动，几分钟就能够完成大扫除分配工作，从而快速完成扫除活动。
（四）提高教师的自身素质
体育班主任的综合素质水平的高低对学生的德道准则具有一定影响。小学生在学校的时间更多是班主任进行相处，而小学生会以教师为学习的榜样。例如，教师在班级日常生活中，注意自身的礼貌用语，在交流的过程中，教师要保持平易近人的语气，让学生感到亲近，同时学生也会学习教师语气方式，在未来发展中也能够做到礼貌待人。在教室中发现有垃圾时，教师要将垃圾清理，教导学生不乱丢垃圾的生活习惯。
四、结束语
综上所述，小学体育班主任的特色带班之道十分漫长，也十分艰辛。需要班主任教师改善自身的素养水平，积极与学生进行沟通，解决学生的实际学习和心理问题，完善学生的道德准则，树立小学生正确的人生观、价值观，促进学生的未来发展。
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