李卫卫
河南省焦作市第十二中学 454000
摘要：高中英语词汇教学的重点是帮助学生理解和掌握如何使用词汇，而不是机械记忆词汇释义和拼写，这就要求教师要结合适当的语境，帮助学生掌握使用词汇的正确方法，真正让英语成为一门可用来交流的语言工具。当前，语境理论受到高中英语教师的普遍关注，但相关的教学实践质量仍有待提升，选择和创设语境的方式手段有待创新。本文从语境理论在高中英语词汇教学中的积极意义和当前问题出发，提出了几点优化语境教学法的策略性建议，以供业内人士参考。
关键词：语境理论；高中英语；词汇教学
引言：对于高中生来说，想要学好英语就必须形成语感，掌握下意识正确建立语法结构、完成英文语句的能力。这需要足够的词汇积累，更需要学生在特定的语境中学会如何组合词汇，形成适当的表意结构。在传统的教学方法中，教师通常侧重词汇教学而忽略语境的创设，使学生机械地进行英语词汇记忆背诵，既费时费力又缺少灵活性。为提升高中英语课堂教学效果，广大教师群体正在努力转变教学思路，将语境理论引入英语词汇教学中，这将极大改善学生的英语学习质量。
一、在高中英语词汇教学中引入语境理论的意义
语境理论是当前语言学界研究的一个核心性话题，作为词汇教学的有效途径，语境创设教学法已经被广泛应用于高中英语教学中，在众多教学实践中证明了其对于英语教学所起到的巨大促进作用。一方面，通过创设语言情境，学生能够更顺畅直接地感受词汇的使用方法，在词汇教学中更加主动地探究词汇的释义和使用场景，从而增加课堂教学的趣味性，引导学生发挥主观能动性进行词汇学习。另一方面，与机械性词汇记忆相比，语境创设教学能够增强学生对于词汇学习过程的记忆，在学生脑海中形成知识体系，从而使单一词汇成为学生英语知识储备的有机环节，而非容易遗忘的孤立个体。
二、当前高中英语词汇教学中语境教学存在的问题
（一）注重形式，忽略内容创新性
当前很多高中英语教师已经在有意识地进行语境创设，通常运用教材课文对词汇进行课堂导入，帮助学生更好地接受词汇教学。但一部分教学设计偏重形式而忽略内容的创新性，并未有效达到预期教学目的。由于高中英语教学面临着较大的成绩压力，教师需要利用有限的课堂教学时间确保学生能够在考试中正确应答，这在一定程度上挤占了教师设计和创设有效语境的时间，使教师无暇顾及语境的完整性，这对于学生通过词汇教学理解英语文化背景和词汇短语的正确使用方法是有负面影响的。
（二）语境设置脱离现实
语境的创设除了词汇使用场景之外，还需要关注词汇使用的文化背景。有一些中文释义并无问题的词汇，放在英文当中就可能引发歧义，或是产生不好的影响。
作为一门语言，英语也随着时代的变化而产生改变，教师需要同步更新词汇的使用语境，帮助学生以符合现实情况的语境来学习词汇的使用方法。由于当前高中英语教学中部分资料使用年头过长，或由教学资历较深的年长英语教师编写，所以与当今英语语系文化环境有所脱节，使用此类语境进行词汇教学自然无法帮助学生掌握正确的、符合当下实际情况的词汇使用方法。
三、提升语境理论在高中英语词汇教学中应用质量的策略
（一）利用好课外资源，更新教学语境
英语学习不能止步于课堂，教师需要放眼课外教学资源，帮助学生筛选出符合当下文化环境、人文背景、时事局势的语境学习文本，用具有新鲜感的教学资料吸引学生主动进行词汇学习，乐于进入语境加深对词汇的记忆和理解。比如，在进行北师大版高中英语教材必修模块四的Unit 10词汇教学时，教师可以选用英文影视作品中购物的相关视频，作为特定语境帮助学生理解与“金钱、价格”等概念相关的词汇。
（二）增强学生参与度，让语境活起来
语境的创设其实是在模拟真实的交流过程，这需要学生作为课堂主体参与进来，通过真实感受来增添对情境中文化和语言环境的认知，从而提升词汇教学的质量。如果语境只停留在文本上，没有变得鲜活可感，学生就很难产生代入感，语境的使用效果也会大打折扣。比如在讲授Unit 10的内容时，教师可以组织学生开展“小市集”教学互动活动，让学生运用英语进行物品买卖的真实对话，让学生成为语境发起和创设的主体，这能极大提升语境教学的质量。
（三）运用语境测试法，注重培养能力
语境理论不仅应用在词汇的教授阶段，也应该运用在词汇掌握程度的测试过程中。一方面教师可以运用传统的文本测验法，通过文字形容出适当的语境，要求学生进行词汇填空。另一方面，教师可以创新测验方法，通过口语交流创设特定语言情境，让学生身临其境体验词汇的使用方法。
结束语
在高中英语词汇教学中运用语境理论，能有效提升学生对词汇教学的接受程度，增加课堂教学趣味性，加深学生对词汇使用方法的记忆。教师在设计和创设语境时，需要兼顾形式与内容的创新性，善于发现和运用课内课外的各类教学资源，使语境教学法成为引领学生感受英语国家文化的有效窗口，既培养学生正确使用词汇的应试能力，同时增强学生在实际语言环境中使用词汇的交流能力，在高中英语教学中真正落实素质教育。
参考文献
[1]杨莉.语境理论在高中英语词汇教学中的应用探究[J].西部素质教育,2018,4(09):239.
[2]陈颖.探讨语境在高中英语词汇教学中的应用[J].英语广场(学术研究),2013(04):119.