李雪青
河南省洛阳市吉利区实验中学 河南省洛阳市吉利区 471012
摘要：新教育一直倡导教师要过一种幸福完整的教育生活，其中十大行动中就有一项：构建理想课堂。什么是理想课堂？其实孔子早就告诉我们了。子曰：“学而时习之，不亦说乎”，用现在的话说“学得法，习有效，不也快乐吗？”大家看， 学得法，习有效是不是理想课堂，在这样的理想课堂上师生不亦说（悦）乎？怎样学才算“学得法” ？古造字法也明明白白告诉了我们：“学，觉悟也”。学，就是提升觉力和悟力，悟力是心的领悟力，只要觉力有了，悟力自然就有了，由此看来，学的关键就是提升觉力。既然觉力这么重要，那么什么是觉力？怎样提觉力？
关键词：理想课堂；孔子教学法；学而时习之；笑着做教育；让教育变简单
1 理想课堂的关键因素之一——保持头正肩平身直足安之坐姿
觉力是心的觉察力，心怎样觉察？通过行动来觉察，通过调整坐姿这件简单的事就行，头正肩平身直足安面带微笑，原来学是这么简单的事啊！是的，学习本身就是很简单的事，头正肩平身直足安的坐姿就是学,并且是最好的学。因为只有保持这样的坐姿，心才有觉察力，老师讲的知识才能经过心，过心的知识才可能记住，记住了才能说出来，说出来才能会，会了才能生成，会生成才说明真正懂，这才达到了学的目的。学生为什么叫“学生”，每天学了再生成新的东西才叫学生。由此可见，头正肩平身直足安的坐姿是学好的关键因素，也是必要因素，一个不会坐的学生只能叫“学人”，还不能叫学生，有的甚至连“学人”也配不上，因为“学”，觉悟也，必须有了觉力悟力的才称得上“学”。如此看来，能配得上“学生”这个称呼的人真的屈指可数。学生成绩差，不能怪学生，是我们教育的缺失，无论是家长还是老师如果从小就注重对孩子觉力悟力的培养，觉力悟力是人一辈子都不会丢失的能力，这种能力有了，学习就是很简单的事，教育也是很简单的事。我们之所以累而收效低，是因为我们大部分做的都不是“走心教育”，因为走不进学生们的心，我们的教育都变成了自我教育，大家可以观察一下，那些坐姿端正的学生一定是一个好学生，不仅外相好内质一定也差不到哪儿去，即使他由于各种条件限制成绩不是最好的，他的人品一定是最棒的。学得法，会坐，能坐好，我们理想课堂的第一个关键因素已经具备。
2 理想课堂的关键因素之二——学而时习之
在孔子教学法理念中，理想课堂“习”也是一个关键因素。怎样习？古造字法也形象地告诉了我们，习字起源于小鸟煽动翅膀的样子，小鸟怎样才能飞起来？多次煽动翅膀反复练习，才能飞起来，飞多了，才会飞，才能飞得高飞得远，这就告诉我们要多习；同时孔子又告诉我们要时习，孔子在《论语》篇中，也明确提出“学而时习之，不宜说乎”，“时”是适时的意思，所以要想习有效，必须时习多习，学生学了不一定会，怎样才能会？时习多习。
怎样才能“习得好”，孔子教学法中反复强调一句话：“写在纸上的是文字，记在脑子里的是知识，说出来的是能力，运用在生活里的是智慧”。“学而时习之，不宜说乎”，对于这个“说”的理解，有两种，我们在这儿就理解成“说”，怎样“习”，不就是说吗？课堂上一定要让学生多张嘴说，头正肩平身直足安这样坐姿端正只能保证带着觉力高效听课，把听到的知识记在脑子里，培养不了学生的能力，只有学生张开嘴把听到的说出来了，才是一种能力，学生才有了进一步生成新知的基础，如果学生听了说不出来，他是不可能会的，不会他是不可能去运用的，所以“习”就是让学生反复说，自己说，同桌说，四人小组互相说，这样去习，每一个学生都在成长，一节课成长那么一点儿，到了高年级或者社会上，他才敢说，才会说，我们上课不是在教知识，是在培养能力，培养学生的卓越口才，培养学生的表达能力。只有学生都张嘴了，课堂才能活起来，动起来，不是老师一个人在说唱独角戏，所有学生都要参与到课堂活动中来，这样的习才能真正有效高效。
3 理想课堂的关键因素之三——笑着做教育，把教育变简单
一堂课学生都是头正肩平身直足安那么美美地坐着，注意力高度集中，一双双炯炯有神的眼睛面带微笑看着老师，老师心里喜欢得不得了，人逢喜事精神爽，老师心里美滋滋的，人心情一愉悦就有智慧，讲课自然水平高，这样的课堂师生都幸福；另外，因为这样的坐姿老师教学任务完成得很顺利，学生习得时间自然就长，学生动嘴说的次数就多，说多了，自然就会了，会了学生下课做作业或者考试他才能活用，慢慢地学生成绩就好了。我们现在的教育很艰难效果又不甚明显，因为我们没有学会笑着教育孩子，孩子对学习失去了兴趣，享受不到学习的乐趣，致使有的孩子由厌学习到厌人生。其实教育是很简单的事，学会笑着去教就行了，笑着去育人，学生愿意学了，再去传授知识，笑着传授知识，不要害怕孩子们出错，错了才能成长，如果每一个老师和家长都能笑着面对孩子的每次犯错，孩子就会在不断犯错中成长。而我们现在用的方法是错了就不给好脸色甚至训斥打骂，孩子从小就害怕犯错，害怕多了就不去做了，不去做了就失去了成长的机会，就会讨厌学习，一个纯真的求知若渴的小心灵一个个被扼杀了，所以现在很多孩子上到初中就不愿意学习了，不愿意学，老师家长就会合力指责，还动不动冠之以爱的名义，这样发展下去孩子痛苦，家长老师也不快乐，有很多悲剧就这样诞生了……今天孩子是什么样不重要，明天是什么样才重要；不要比当下，要比明天。我笑了，孩子就会了；我放手了，孩子就会走路了；我呵护了，孩子就健康了；我等待了，孩子就完美了……在孔子教学法中，教育就是这么简单的事，这样简单地做教育，孩子喜欢，老师轻松，关键还有效。孔子教学法就是教会我们笑着来做教育，把教育变简单，教给孩子一生有用的东西，让更多的孩子能享受到教育的温暖和快乐!
4 结论
这就是孔子教学法提倡的抓有形（坐姿）促无形（素质甚至成绩），用提高素质的方法提高学生的成绩。课堂上坚持这样做，日久天长，学生的素质有了，成绩也提高了，我们新教育所提倡的构建理想课堂，过幸福完整的教育生活不就变成现实了吗？所以，构建理想课堂不是什么遥远的事情，从调整坐姿做起，每堂课先关注学生的坐姿，让学生头正肩平身直足安坐好了学生进入学习状态了再上课。调整坐姿很简单但又很难坚持，特别是传统的观念中认为这是低年龄段孩子的事，越往高年级越难坚持，正因为如此，大家可以纵观一下我们的课堂，越到高年龄段的学生不学的越多，个人素质也越来越受到社会的质疑，因为他都没坐好，怎么要求他学好，他都不会坐，还谈什么高素质？！所以，调整坐姿在构建理想课堂过程中必须常抓不懈，古人说，大道至简，简单的事情重复做，做到极致，我们的理想课堂就离我们不远了，幸福也离我们不远了。