翟彬琦
广西昭平县巩桥中学 546806
摘要：对于许多初中学生来说，英语知识的学习一直很困难，这主要是因为我们国家与西方国家之间存在巨大的文化差异，语言习惯和生活习俗等。学习效果差影响了英语的发展和发展。学生的进步。因此，本文还基于崭新的教育视角，并提出了在中学英语课堂教学中渗透中国传统文化的具体策略。希望在初中英语课堂教学中实现中西文化的融合，使教师能够秉承全新的教学方法，运用有效的教育理念，提高学生的学习质量，因此学生可以树立中西文化融合的思想意识，有效解决初中学习内容中的文化失衡现象。
关键词：：初中; 英语教学; 中国; 传统文化;
一、初中英语渗透中国传统文化的现状
在我国初中英语课堂教学的发展和实施过程中，中国传统文化的渗透还存在一定的问题。
第一个方面是在英语教学中教师过多地关注西方文化内容。尽管在我国当前的初中阶段，英语教科书的内容变得越来越丰富多彩，可以满足学生的多样化知识需求，但引入的主要内容仍然是西方文化。学生可以通过课堂知识来深入学习。该国对西方文化，习俗，生活习惯和不同民族的特征有一定的了解，但是却忽略了我国传统文化的特征。特别是在许多英语教科书中，即使有与中国文化有关的词，其出现频率仍低于西方文化。这也使学生完全处于西方文化教育的背景下并逐渐远离中国文化。传统优秀文化的内涵导致文化渗透不足，影响了学生的学习效果。
第二个方面是英语课缺乏中国传统文化。如今，我国的英语教科书完全基于西方文化的教学内容。教师也受到这种观念的影响。为了积极鼓励学生说英语，他们为学生充分解释了西方文化知识的内容。正如教科书中课堂老师所介绍的那样，西方圣诞节或餐桌礼仪可以渗透到学生的各个方面，但很少与中国传统文化和传统节日相比。这种教学方法已经使西方文化深深扎根于学生的思想之中，并严重影响了中国文化的传播和发展。
二、渗透中国传统文化在初中英语教学中的重要性
在我国中学阶段，在教育工作的发展和实施过程中，教师所达到的教学目标是为国家培养更多的优秀人才，因此有必要更加重视最大限度地提高教学效果。创造良好的教育环境。目前，初中英语课程中使用的大多数教材都包含西方文化内容。在向学生讲述知识的过程中，教师还关注西方文化。如今，英语教材需要有效地转换和改进，以有效地将中国传统文化渗透到课堂中。这些对于学生的英语知识学习非常重要。
第一点是，可以在初中英语课堂中渗透中国传统文化，从而有效传播中国文化。在这个阶段，初中英语教科书中介绍了许多西方文化内容，学生们也对马克吐温，莎士比亚等人很熟悉。中国的《静夜思》很难用英语显示。这种教学方法会影响学生学习的效果。因此，为了实现中国文化的传播，教师需要从学生入手，在英语课堂上有意识地将中国传统文化与西方文化内容进行比较，并渗透中国特色意识形态，从而进行教学。学生的微妙影响也可以发挥中国传统文化的优势。
第二点是，当传统文化渗透到我国初中英语课堂中时，也有必要增强学生对其本国文化的民族自豪感。我国的文化博大精深，仁爱，正义，礼节，智慧和信任贯穿了中国五千年的历史，也使中国在世界各国中立于不败之地。因此，在介绍西方文化的基础上，教师需要将国家的文化传授给学生，使学生能够淡化欣赏外国人和讨好外国人的思想，并使学生真正认识到学习英语只是第二种语言。他的母语是中文。
三、初中英语教学中中国传统文化的渗透策略
（一）认知其必要性
初中阶段英语课堂上进行中华传统文化的渗透，其最主要的就是让学生能够对传统的文化内涵进行吸收和传承，因为中国的传统文化中所包含的都是中国历史的沧桑巨变，以及积淀下来的精华，是中华五千年发展过程中智慧的结晶。优秀的传统文化有着我国国民自强不息的精神，以及历久弥新的财富，这也是中华建设过程中，精神文化家园所实现的重要支撑。英语课堂教学中，想要对中华的传统文化进行渗透，就需要丰富学生对于传统文化知识的掌握情况，增加学生对于优秀文化的认同感。
（二）把握其适切性
初中英语课堂教学工作开展和实施的过程之中，教师需要深切的意识到，学生既是课堂教学的主人，在英语教学中有效地渗透中华传统的文化，就需要考虑到当前学生的年龄特点、认知的水平，以及现有的英语知识学习水平。因为不同年龄段的学生，其心理的水平，以及语言理解的能力是具有一定差异的，这些都会在很大程度上对我国中华文化的渗透产生一定的影响，只有贴近学生实际生活，进行传统文化的内容讲解，才能够激发起学生的情感共鸣。
（三）体现其学科性
学科性是初中阶段英语课程中，其主要特点提出的基础要求，因为初中阶段英语课堂上对中华传统文化的渗透，更是需要把英语这一学科所具有的特点进行呈现，也需要遵循这堂课所具有的规律。因此，教师更是需要创造出一定的机会，利用学习的规律，让学生真正地感受到本土文化的重要性，学会不断地转换模式，让学生能够尝试性地对中华优秀的传统文化进行表达。如，可以让学生利用流利的英语，对我国祖国的大好河山进行介绍，以此增强学生的成就感，也能够实现英语课堂教学的最佳效果。
四、结束语
综上所述，纵观我国初中校园内部英语课堂教学工作实际开展的情况能够了解到，很多英语教师由于受到了传统理念的影响，认为在英语课堂上就是应该全部使用英语，甚至在思想意识和文化习俗上，也向着西方的方向所发展，这也造成了近年来我国很多青少年出现了崇洋媚外的现象，我国传统文化的传承遇到了巨大的瓶颈。
参考文献
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