张伟
大理技师学院，云南 大理 671000
摘要：近些年来，我们国家非常重视技工教育的发展，在教育方法和教育理念上不断的突破的情景下，教学模式，教育理念也不断的与时俱进，不断创新发展，学校也在不断努力为学生提供更好的教学条件和教学环境。行动导向教学法是技工院校学生容易接受的一种教学方法，这种教学方法最初的来源是相关教育家受到外国双元制职教体结合当下职业教育的发展提出的一类新型教学方法。
关键词:行动导向教学法；技工院校；机械基础
行动导学教学法可以很好的适用于技工院校机械类专业课程当中，老师采用这样的方法进行相关内容的知识授课，可以更好地营造一种浓烈的学习氛围，让学生在全新的学习环境下，学习到更多的机械类知识，行动导向教学法最关键的一点就是让行动导向成为老师教学的重要渠道，在这个过程当中可以让学生成为课堂的主人，老师只是引导学生学习，在学习过程中，如果学生有什么疑问，老师可以通过相应的教学方法对学生进行学业上的指点和引导，最终让学生自主的去分析问题，解决问题，最后在这个过程中可以有效地培养学生自主学习的能力和独立思考的能力。
1 行动导向教学法的概述以及相关意义
行动导向这个词语最初的来源是在德国，行动导向，教学方法和其他的传统教学方法来讲，更加的灵活，通过运用这种教学方法。可以让学生成为课堂的主体，老师只是简单的引导学生学习相关的机械理论知识，最终的学习效果和学习质量掌握在学生自己的手中，学生可以根据自己的实际情况去发现学习上的问题，并针对某一个具体的问题进行相应的分析和研究，不管是查阅资料还是网上搜寻都需要学生亲自去解决，在某一个问题的具体解决环节，很多都需要学生自主的完成。行动导向教学方法更加侧重于让学生去解决问题，在技工院校机械基础教育当中，老师可以把教学任务分配给学生，当学生接受到学习上的任务的时候，可以分成小组开展相应的课本知识模块学习，然后根据自己的学习结果和实现原理，总结出自己的学习成果，最后再写出相应的实践报告得出最终的结论。在整个过程当中，学生如果遇到自己非常不理解的地方可以请教老师，老师会在学生的思考基础上提出有针对性的指导意见。所以在整个技工院校，机械基础教学当中，学生可以更好地掌握住相关专业知识的内容，通过自主的学习，不仅可以加强相应的知识记忆效果，个人的学习能力和动手能力也会有一个大幅度的提升和突破，在开展相关实验的过程当中，也能够形成一个比较良好的操作直接认知习惯和学习习惯。
行动导向教学方法对于学生个人的发展而言是比较全面的，通过使用这种教学方法，不仅可以让学生的学业水平动手能力有一个大幅度的提升，在一定程度上还能帮助提高学生与他人交流的能力以及相应的社交能力。在技工院校机械类基础教学当中，必定要展开相应的实训教学，在整个实训操作过程中可以分为小组与他人合作，所以这种方法也能够让学生近距离的和学生进行交流，从而提高他们的个人社交能力和语言表达能力。行动导向，教学方法并不只针对技工院校机械类基础教学这一种学科，它可以被广泛地应用到各种学科的教育活动当中，这种教学方法非常的全面，既能涵盖小组合作当中，也能用到角色扮演当中。这种方法的教学效果非常好，任课老师在展开相应的教学活动的时候可以灵活的应用这种教学方法，从学生的角度出发，应用这种方法可以让学生对学习的内容有一个深入的学习和思考，自己所学习的内容也会有一个全新的提升和突破。老师在设置教学内容的时候要以学生为主体，尽可能采用多元化的教学活动，让学生对该门学科产生浓厚的学习兴趣，只在这一点的基础之上，可以布置相应的教学任务和教学目标，主动地引导学生多思考，多问问题的学习习惯，让学生参与到课堂教学活动当中。
2 如何在机械基础课堂中应用行动导向教学法
2.1 合理的设置导课环节
任课老师在正式上课之前必须要做好相应的备课准备，每一节课的教学安排都需要详细的准备好，课堂讲课的速度不宜过快也不宜过慢。在整节课堂当中，刚开始的十分钟和最后的十分钟是学生积极性，最容易调动起来的时候也是非常关键的时候，所以老师要充分的抓住这节课的开始和结尾，只有在开始的时候吸引学生的学习兴趣和积极性，才能有助于课堂的中期学生高效率的学习相关的机械基础知识。在课堂刚开始的时候，老师可以采用头脑风暴这种形式，让学生主动地去思考机械基础中常见知识，比如带传动，提问学生在哪些机械设备上见过。这样有助于学生从课堂外快速进入到课堂学习状态当中，然后老师在对本节课讲述的重点做一个详细的论述，让学生展开相应的学习讨论，最后在课堂的最后十分钟内，可以向学生讲述一些机械门类的发展前景和就业现状，不管是国外的顶端科技，还是我们国家现在机械门类的发展都可以给学生做一个简单的介绍，让学生开阔视野，也能够进一步的激发起他们这对这门学科的学习兴趣。
2.2 不断创新教学模式，提高教学质量
过分的追求学生的成绩，就有可能导致课堂气氛压抑，学生不能够自主的发挥，因此就需要在追求核心素养下的技工院校机械基础教学高效课堂的情况下，要彻底改变课堂的学习气氛，创新教师的教学方法。机械基础这门学科本身就会有无聊、枯燥的特点，许多学生也会在压抑、无聊的课堂上打瞌睡，没有学习的积极性等各种现象。这都是由于学生在课堂上处于被动的位置，对于机械基础的学习缺少兴趣和积极性。例如，在教学的一开始可以对学生提出几个问题，然后在课堂过程中对刚才提出的问题进行解释，这样不仅能够让学生更清晰的了解到这堂课所讲的内容，还能够在揭开答案谜底之前吸引学生的兴趣，制造悬念。
学生在机械基础的授课过程中占主导地位，而老师只是扮演着引导的角色，引导学生一步步走进机械基础的世界。笔者认为，让学生占据主导的地位学生高效学习这门课来讲非常重要。这样的教学方法有利于学生主动思考，探索机械基础数学的奥秘。在很多人看来，技工院校机械类基础的学习比较吃力，特别是一些高难度的实验探究，让许多学生非常的烦恼。如果教师能够在课堂上引导学生一步步思考，让学生有一定的思维能力，那么学生的学习成绩也会有显著的提高，该门学科的把握也会更加深入。
2.3 培养团队协作精神
机械基础课程不仅要求学生需要掌握相关的理论知识，而且对于学生实践能力和团队协作精神的考验也非常大。在这个基础上，角色扮演法是一个比较好的教学方法，它可以有效地提高学生团队协作能力，增强学生与他人合作的意识。在实际的应用当中，任课老师可以将学生划分为几个小组，在这个班级为整体的情况下，各个小组可以承担起不同的实验项目，每个组员明确好自己的学习目标和实训负责板块，最终高效的完成整个实验内容。比如像金属材料这一教学内容上，老师就可以让学生进行分组，然后让小组之间共同完成选材加工，等一系列工序，每一个学生都要掌握相应的知识，在自身角色的职责之下，去完成自己的工作内容。
结束语
想要学好机械基础这一门学科对于技工院校学生来讲非常困难，任课老师可以通过使用行动找向教学方法，完善课堂的教学质量，采用多样化的教学模式，让学生充分发挥自己学习的主体作用。
参考文献：
[1]林文玉.行动导向教学法在中职机械基础教学中的应用研 究[J].教育教学论坛，2019（45）：192-193.
[2]吴明鸿，姜常基.行动导向教学法在中职机械基础课程教 学中的应用[J].课程教育研究，2019（39）：247.
[3]刘娟，金明辉.行动导向教学法在中职机械基础课程教学 中的应用研究[J].当代职业教育，2015（06）：27-29