马洁
甘肃省天水市甘谷县西坪镇中心幼儿园 741203
摘要：在我国经济社会的快速变革下，由于地域环境的差异，出现了经济发展不平衡的现象。而农村经济发展的局限性难以维持当前的家庭开支，因此许多农村家庭的青壮劳动力选择外出务工，家里只有老人来照顾孩子，也就产生了许多留守儿童的教育问题。需要教育各界提高重视，在开展教学时能充分考虑留守儿童的成长需求，落实教育策略提高学生学习效率。
关键词：留守儿童；教育现状；应对策略；教学；学习兴趣；心理健康
国家的持续发展离不开人才的培育，我国自古就有“少年强则国强”的教育意识，发展到当代即是素质教育提倡促进国民素质的宗旨。我国是一个农业大国，这也就意味着农村地域和人口数量占据着十分重要的地位。然而当前由于地域经济发展的差异，造成了农村劳动力背景离乡外出务工，自身尚且面临着生存问题，更无法将自己的孩子带在身边，只能留给家里的老人照看，使留守儿童的教育问题日益突出。对此需要教育各界及时转变教学理念，注重对留守儿童的关爱，并在开展学校教学的过程中重视培养学生的心理健康，探索融入多元化的教学方法促进农村留守儿童的健康成长。
一、农村留守儿童的教育现状
对于留守儿童而言，由于过早的离开的父母的陪伴，因此在心灵上是极度缺乏关爱的。当心理缺乏安全感时，也容易使留守儿童失去当前年龄本该拥有的活泼和天真，对学校教学中的新鲜事物缺乏浓厚的求知欲，并难以在有限的课堂时间内集中注意力，不能很好的完成学习任务，也就难以掌握相关的学科知识，提高学习能力，影响留守儿童树立积极向上的学习目标。而在农村的环境背景下，由于物质水平的匮乏，造成了当地生活条件还是比较艰苦的，这样也就难以吸引足够的师资力量充实农村教育队伍，在有限的教师数量下，一名教师不得不担任多门学科教学任务，同时也缺乏先进的教学设备，影响学生在课堂的学习效能。
二、应对农村留守儿童教育问题的对策
（一）正确引导，深化父母对留守儿童教育的认识
作为留守儿童的第一监护人，父母对孩子渗透正确的教育意识具有责无旁贷的责任，为了更好的开展教育内容，学校要和家长形成紧密的联系，并向家长传达家庭的重要地位，促进父母多关注孩子的成长和学习情况。
虽然父母面临着常年外出务工的现状，但是也要主动创造机会多和留守儿童交流沟通，利用电话等各种联络手段让孩子感受到父母虽然相隔较远，但是心里是非常关心自己的孩子的，利用假期等多和孩子团聚，将信息联络与面对面交流形成联动。这样也会让留守儿童能及时的和父母诉说自己的内心所想，树立父母对孩子的教育形象，及时发现留守儿童出现的情绪波动和生活困难，提高问题解决效率，让孩子对父母形成信赖，在情感上形成良好的亲子关系。
（二）加强德育，强化学校对留守儿童正确行为及心理的培养
作为留守儿童学习的主要阵地，学校师资队伍应充分践行素质教育面向全体学生的宗旨，同时注重学生综合能力的全面发展，在教学中突出留守儿童的学习主体地位，及时的转变教师角色，既要按时完成教学任务，也要在教学过程中教会学生学习技巧，并注重德育教育的落实，培养学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，规范自己的行为习惯，并开展相应的实践活动加强学生的亲身体验，强化留守儿童能够明确当前的成长目标。例如班主任应重视主题班会的启示作用，组织学生定期开展“培养自立及自律”的实践活动，如发挥学生的创新意识装饰教室环境，进行优秀个人的评比，对进步明显的学生开展小红花奖励等，在一些传统节日里也可以举办诗朗诵和演讲比赛，给留守儿童展示自己的机会，并能通过语言组织来抒发自己对家庭和学校以及同学老师的感情，激励学生在良好的学习氛围下积极配合班主任的工作，并在学习生活中收获更多的经历，促进学生融入班集体，增强凝聚力，并形成良好的心理素质，使留守儿童能够在快乐的氛围下学习和生活。
（三）创新教学，激发学生学习兴趣
在学生的发展过程中，每位学生都有着与这个年龄相结合的成长规律，并拥有巨大的发展潜能。教师应促进学生的个性发展，并从学生角度积极创新教学模式，打造丰富的教学环节，激发学生的学习兴趣，积极的参与到各学科知识的学习之中。对此学校要积极争取政府的师资支持，完善学校的教学设备，为教师探究高效的教学方法奠定坚实的物质基础，同时也要鼓励教师注重自身专业能力的不断提升，为农村留守儿童构建高质量的课堂教学环境。通过引入多媒体等信息技术设备，使学生能够形成直观的学习过程，提高他们对教材内容的理解，并积累相应的知识储备，产生了学习积极性后，也会在教育理念的指导下使学生发现学习的乐趣，愿意融入到课堂学习氛围之中。
结语：
儿童是家庭的基础，儿童的存在使每一个家庭得到延续。同时儿童也是祖国的花朵，是未来社会的建设者和接班人。当前数量众多的留守儿童在成长过程中同样需要父母的陪伴和关爱，而学校教育肩负着重要的社会责任，更需要联合政府和社会各界的力量去对留守儿童开展多方位的帮助，使学生在学校教育的基础上完成当前的学习任务，并促进学生能够形成正确的三观，为后续成长奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]林勇.试论农村留守儿童的教育问题[J].辽宁教育,2017,(6).70.
[2]周坤顺.试论农村留守儿童的教育问题[J].青春岁月,2014,(23).179.