黄伟
成都天府新区职业学校 610213
摘要 中职学生即将毕业时，面临人生的第一次转折，即升学与就业的选择，面对人生道路上最关键的选择，能不能迈好这一步，将直接影响今后的发展。如何使学生迈好这一步呢？作为班主任应帮助学生走出升学与就业选择的盲区，面对升学与就业的选择，引导学生以积极心态去确立今后的人生方向。特别是在社会经济日益市场化的今天，对中学生进行职业生涯的设计引导，心态调节，显得尤为重要。
关键词 择业 引导 积极心态
一、教师为什么要对中职学生择业进行正确引导
中职毕业生面临两个流向：升入高一级学校继续深造学习，接受工作岗位岗前职业培训的直接参加工作，面对这两条路，中职学生自然面临选择的困惑，即使是继续升学也同样面临一个选择职业的问题。每当学生要毕业时，许多家长与学生四处咨询，是参加单招或参加统招高考升入高一级学府学习还是就业，是报考这所学校还是那所学校。然而，这个时期的中职学生虽然都有强烈的自我设计的渴望，但他们各方面还不够成熟，还不能理性地根据自身的具体情况进行职业生涯设计，他们迫切需要外界的指导与帮助。
中职升学和择业中存在以下误区：
1、把选择的目光聚焦在高校。不少家长及同学认为，只有从事高层次的脑力劳动才算得上施展才华，因此，不管学生自己的智力与学习能力的实际情况，都强烈要求参加单招或参加统招高考升高校，以便将来能进大学深造，实现自己的理想。但就我国目前的教育的发展情况来看，能考入大学本科深造的同学毕竟是有限的，因此，大家一窝蜂的考大学本科去，一定有许多同学败下阵来，身心受到严重的影响，因此，单招应是大多数学生的首选。
2、择业过分讲究实惠与名声。许多同学在选择志愿时，根本不知道社会对职业的需求情况，其选择的标准是收入高的，条件好的、劳动强度低的。由于忽略了这些职业的要考虑自身条件，等进学校学习一段时间后，方知道错了，但悔之已晚。
3、选择职业的盲目性，随意性大。有的职高学生一心考大学，但进入高校之后学习跟不上，又折转来，糊里糊涂的，也不知专业适不适合自己，轻率做出决定。
有一位学生，喜欢语文，其她学科一般，数学特差，爱好唱歌跳舞，善于与人交往，口头表达能力较强，老师建议他报读文科类，比如社管专业、旅游与酒店管理，而她却报了财会专业，但由于该专业与本人的个性相差甚远，最终毕业成绩特差，不能升学也无法在此专业继续发展，不能发挥自己的特长，就业也困难，只能终日唉声叹气。
4、无职业意识，人云亦云。有的同学毕业了脑子里还一片空白，无主见，听人摆布，结果走了许多的弯路。而西方国家特别是美、日、德等，在学校有专门的职业指导课程，在中小学就通过职业模拟，看录像，实际尝试操作等方式，从小就对自己希望从事的职业有相当的了解，美国的中小学一般都有学生职业设计顾问。
二、教师怎样对学生的职业选择进行引导，避免学生因择业不当而造成心理失衡，要遵守学生个性特点，按多样性、层次性、阶段性、发展性的原则，做到以下几点：
1、帮助学生确定志向。这是首要任务。有许多优秀的教师在新生一入学，就引导学生设计自己美好未来，思考自己将来的职业，并有计划地、有目的地、有针对性地引导学生自我设计，自我提高。
2、帮助学生根据本地区的发展趋势，根据社区发展需求，分析未来的人才市场需求，根据自己的特长，与相关的职业技能进行尝试操作。有一个学生在农村长大，对农村的种养殖业非常喜欢，每当进人田间、果园，学生就特别兴奋，教师便经常带着这位学生去农场养殖场去参观、访问，写感悟作文等，书写自己的情怀。先后写了《参观大业奶牛场》、《我的心在嫩梢上》、《牛场、洋楼、荷塘》、《月光湖抓蛐蛐儿》等几十篇文章，后来这个学生顺利地考入了农大。在几年的师生生活中，帮助学生朝着人生正确目标的错误前行，扬长避短。还要引导学生分析职业机会，引导学生分析不同行业内、外因素，找到适合自己的工作。我曾经教过的一位学生叫廖鑫涛，因他在我班各科成绩均为班上的中等，我当时与其家长认真分析，这个娃儿如果参加统招高考，要考上本科可能性较小，于是建议他参加单招考试，结果后来反而以较大的优势考入绵阳一所电子专业的大学，毕业后被中国科分院光电所录用。他本人非常满意此工作，工作热情高，成绩非常出色，经常被老总派到上海、深圳等地进修或管理工程。此外，还要帮助学生提纲式地列出毕业后的职业目标及行动计划，包括想从事哪一种职业，希望自己发展到哪一级别等。
3、如何才能帮助学生选择正确的职业呢?应包括：性格与职业匹配，兴趣与职业的匹配，特长与职业的匹配，内外环境与职业的匹配。
制定行动计划与措施，有目的地提升自己。要使职业生涯的自我设计行之有效，还必须不断地对其进行评估与修正。因此，需要教师不断地引导学生制定符合自身特点的择业规划。