黄文鑫
四川省苍溪县河地镇双河小学校 628438
摘要：初中体育教学对学生们在提升身体素质、意志力与拼搏精神中有着十分重要的基础作用，更可以在教学过程中促进师生或同窗之间的情谊。与此同时，在新课改的不断落实中，体育课堂愈渐发挥出了至关重要的作用。但是现阶段很多学校在开展初中体育教学时，伤害问题屡见不鲜，有可能给学生身体上带来一定的伤害，甚至有可能对学校带来一定的负面影响。因此，作为教师，必须要在初中体育课教学中尽快重视一系列伤害问题，并针对性解决实际问题，以最大化避免伤害问题的出现，促进初中体育教学安全质量得到有效提升。
关键词：初中体育；拼搏精神；体育课堂；伤害问题
引言：对于初中生而言，正处于青春期阶段，而这阶段的学生普遍具有活泼性与好动性，而体育课对于他们来讲完全属于释放天性的课堂，他们对初中体育抱有强烈的兴趣与积极性。然而，因为性格与年龄因素，在各项体育运动的开展过程中可能会出现一系列安全隐患，导致出现伤害问题。作为教师，应当秉持为人师者的引导性特征，及时采取有效措施来最大化避免伤害问题的出现，以确保教学活动的顺利开展。
一、性格因素所致伤害问题的应对措施
在初中体育课上所出现的伤害问题，有很大一部分是因为性格因素所引起的。因为在初中阶段，学生们往往还存在着易怒、冲动、无容忍度等年龄特征。很多学生往往在运动过程中会受到相互冲撞，而有时候因为一方的不注意或故意而为之，另外一方就有可能以为对方的行为属于挑衅，加上周围学生很多都属于“看热闹不嫌事大”的类型，导致在发生冲突、顶撞之际往往身体接触性斗殴很快就会出现。这种现象所引发的学生伤害问题在初中体育课中属于比较常见的因素。因此，作为教师，针对这类问题切不可打马虎眼或不在意，这样只会让事态变得越来越严重。建议教师应当为体育课立下规定：凡打架斗殴者一律暂停体育课并留下问话，采取匿名举报的方式征求其他旁观者的客观性意见，根据实际状况来对滋事者进行适当惩罚，坚决杜绝因性格因素所引发的伤害事件[1]。同时，教师要多加缀合发生摩擦的学生组织合作竞争比赛，让两人分为一组对抗另外一组，这样一来在竞争比赛中提高两人之间的同窗情谊，对于减少两人之间的隔阂有着十分显著的效果。
二、运动因素所致伤害问题的应对措施
除却性格因素所引发摩擦而导致伤害问题的出现，运动因素也属于引发伤害问题的重要因素。
很多学生在体育课运动项目中可能会因为情急而导致身体失衡、跌倒，在严重情况下很有可能引发脱臼、骨裂等现象，对学生在心理与生理上带来了显著的负面影响。因此为了避免因为运动因素而引发伤害问题，必须在开展体育课前对同学们做好各项工作。如课前准备工作，做好基本的热身运动，尤其是脚踝、大腿等部位做好伸展、拉伸，最大可能避免在运动过程中因为运动激烈而导致抽筋、脱臼等现象；其次则在运动负荷量中要做好严格的控制，现如今很多学生家庭条件比较优异，吃穿住行均比较优异，但是由于普遍缺乏锻炼的缘故，身体素质往往不够标准，导致一旦运动负荷量过大的情况下很有可能会引发学生们头晕、恶心、抽筋甚至呕吐等现象，对学生的身心健康有着极其显著的负面影响。因此针对这类情况，教师要合理根据每一位学生的实际体质状况来调节运动负荷量，尽可能地将运动项目的运动负荷量调整至学生所接受范围之内，切不可在其中出现长时间超负荷运动的现象。此外，很多学生在体育课完毕后会因为酷暑炎热而去水龙头冲洗头部，这种现象完全不利于学生的健康，很有可能对学生的头脑带来严重的刺激，更有可能直接会引发感冒、发热等症状，对此教师要在课堂上约法三章：其一，禁止体育课结束后大量饮用过于冰冷的饮品；其二，禁止体育课结束后用冷水冲洗头部；其三，在体育课结束后可以用较为冰冷的水来适当擦洗脸部以及脖颈部位，并及时利用纸巾或毛巾擦拭干净，避免水分残留而引发感冒[2]。
三、自然因素所致伤害问题的应对措施
事实上，自然因素属于比较罕见的伤害问题引发因素。但是站在未雨绸缪的角度上思考伤害问题，作为教师也要对此有所准备。如做好自然因素地震、海啸等灾害的征兆了解工作，并定期开展演练活动，组织学生们学会在发生危险之际有序疏散，避免在这一过程中出现践踏事故而造成伤害问题。同时还要在教学过程中定期做好基本的安全教育工作，无论是在预防自然灾害，还是在日常运动、器材应用中，都要合理规避运动风险，以最大可能减少伤害问题的出现。
四、结束语
总之，在初中体育课教学过程中，教师要针对性格因素、运动因素以及自然因素做好基础预防工作，最大化减少伤害问题的出现，为学生们构建一道完善的安全保障措施，针对各类体育教学活动做好基础保障工作，提高体育教学活动的安全性、秩序性以及质量性，促进学生们体育素养的有效提升，为学生们身心健康保驾护航，是我们身为教育者应当负起的基本责任与义务。
参考文献：
[1]马琴. 基于新课改的初中体育教学伤害问题的避免研究[J]. 田径, 2019, 000(007):P.77-78.
[2]杨静. 基于新课改的初中体育教学伤害问题的避免研究[J]. 休闲, 2019.