刘钊兴
广西钦州市钦北区大直中学 535032
【关键字 ：感恩教育】内容摘要：我对农村中学感恩教育的一些见解：一、 转变学生的角色，让学生体会到恩人所付出的艰辛。二、激发学生的兴趣，举行以“感恩”为主题的讲故事比赛。三、充分利用节日，开展感恩活动。四、教师以身作则，用自己的言行去影响学生。五、以感恩的学生为榜样，引导其他学生会感恩。六、布置家庭作业，加强感恩训练。
农村地区的中学，素质教育的步伐相对缓慢，教师注重课本知识的灌输，家长不懂得如何去教育孩子，往往忽视了感恩教育，导致学生感恩意识淡薄，不少学生不但不会报恩，反而对别人的帮助连声“谢谢”也不会说。一个不会感恩的人，很难想象他会报效祖国。我认为，感恩教育，应是农村中学思想教育的重要环节。身为人师，我重视对学生进行感恩教育，学生感恩意识很强。下面谈谈我对农村中学感恩教育的一些见解。
一、 转变学生的角色，让学生体会到恩人所付出的艰辛。在学习生活中，学生肯定会得到过很多人的帮助，如父母的关怀、老师的教育、同学的帮忙、亲戚的照顾等等。虽然有些人帮助别人并不要求别人感激他们，但如果对这些人说一句感恩的话，做一件感恩的事情，会使他们心情愉快，从而促使他们做更多有益于他人、有益于社会的事情。学生思想认识不高，虽然他们从别人那里得到过帮助，但如果体会不到恩人所付出的艰辛，往往对别人的帮助无动于衷，认为别人的帮助没什么了不起，根本不会感激曾对自己有恩的人。我班曾有这样一位学生，家住大山脚下，父母目不识丁，世代以务农为主，生活极其贫困。为了让儿子走出这座大山，父母早出晚归，少吃俭用，送儿子读书，给好穿的、好吃的，把希望完全寄托在儿子的身上。由于缺少感恩教育，儿子根本不领情，认为父母养育儿女天经地义，学习马虎，不懂节约，随意花钱。针对这种现象，我和学生的家长商量，最终决定让学生适当参加父母的劳动，让学生理解父母的一片苦心。通过一段时间的训练，学生终于懂得了父母养育自己付出了许多汗水，来到学校，省吃俭用，发奋学习；在家里，经常帮父母干活，懂得怎样去报答父母。转变学生的角色，让学生体会恩人所付出的艰辛，了解恩人，学会感恩。
二、激发学生的兴趣，举行以“感恩”为主题的讲故事比赛。这些故事，或是学生亲身经历的，或是现实生活中发现的，或是书本上看到的。中学生对故事颇感兴趣，通过讲故事，调动了全班学生的积极性，使教育面向学生群体，学生自然而然地受到故事的感染，从而产生感恩的思想，效果远比老师说教的要好。有一次，我班举行了一次讲感恩故事的比赛。赛前，我鼓励学生积极报名参加，指出参加这次活动的意义，还向学生宣布：竞赛评选出一、二、三等奖和鼓励奖。结果班上很多同学都参与了这次活动。赛后，不少学生也会模仿故事中的人物做一些感恩的事情。
三、充分利用节日，开展感恩活动。
学生有了感恩意识，不一定就会感恩，教师还必须组织学生参加感恩活动，而节日就是开展感恩活动的最好时机。以前，我认为，只要对学生教育，向他们灌输感恩思想，学生就会感恩，但事实证明我是错误的。那是一个教师节，我和一些科任老师交谈，想了解自己在感恩教育上的效果，结果不少教师向我反映，他们连学生一句祝福的话也听不到。我困惑了，想想自己经常向学生开展感恩教育，为什么会出现这种状况呢？绞尽脑汁，我认为那是实践不够的结果，最后决定开展一些感恩活动，促使学生形成感恩的习惯。比如，母亲节指导学生给母亲写感激的书信；父亲节要求学生给父亲说几句感谢的话语；教师节指导学生亲手制作贺卡送给各科老师，不仅送给现在的老师，也可以送给以前的老师，表达对老师的美好祝愿；国庆节让学生谈谈祖国对我们的恩情，表达自己对祖国的感激之情……经过一段时间的训练，学生终于形成了一种感恩的习惯，多数学生会说感恩的话，会做感恩的事，
四、教师以身作则，用自己的言行去影响学生。学生与教师相处的时间较多，且模仿能力强，教师的言行都有可能成为学生的作品。因此，教师要言传身教，多讲些感恩的话，多做些感恩的事。我常听到不少教师诉苦，说现在当教师真受气，辛辛苦苦给学生上课，有些学生不但不会感恩，反而背地里说自己的坏话。我认为，学生之所以不会感恩，和社会、家庭有关之外，学校的教师也有着不可推卸的责任。不少教师认为，自己的任务主要是向学生传授科学文化知识，因而忽视了感恩教育，也极少用自己的言行去影响学生。有时学生帮了教师的忙，教师却认为自己为学生流了不少的汗水，学生帮教师做点小事是值得的，因而没有对学生说一句感激的话。俗话说：“有什么的老师就有什么样的学生。”虽然这话不是完全正确，但也道出了教师对学生的影响力。如果教师会感恩，用自己的言行去引导学生，我相信多数的学生也会感恩。
五、以感恩的学生为榜样，引导其他学生会感恩。当学生学会感恩，公开表扬，让他们成为学习的楷模。中学生好胜心强，不愿服输。如果教师善于抓住学生这一特点，以会感恩的同学为榜样，也会带动其他学生学会感恩。去年教师节，我收到了一位已经毕业出去的学生寄来的一封信，信里表达了对我的无限感激之情，其中有一段话这样写着：“老师，谢谢您让我重新走上了学习的道路，如果没有您的支持，我就没有今天的成绩！老师，我永远记住您的恩情！祝您教师节快乐！”这位学生品学兼优，家里还有两个弟弟读书，但由于经济的困难，曾有过辍学的念头。初一下学期的第二天，我发现她还没到校，我就踏上凸凹不平的泥泞小道来到她家。经了解，为了让两个弟弟顺利完成学业，她打算外出打工。我跟她讲了知识的重要性，她取消了打工的念头，第二天就回校报了名。现在，她已是大学二年级的学生了。我收到的虽然只是一封信，但礼轻情意深，充分体现出了该生的感激之情。我在班上向学生讲起这件事，他们感动成分，不少学生也能对老师的点滴恩情致以感激，班级感恩气氛极其浓厚。
六、布置家庭作业，加强感恩训练。父母与子女的关系最密切，时时刻刻惦记着自己的子女，给他们提供衣、食、住、行等一切必需品。如果学生不会感激父母，也很难要求他们感激他人。周末或假期，时间充足，是学生感恩实践的最好时机。教师布置一定量的感恩作业，让学生参加感激家人的活动，比如，帮父亲洗衣服，帮母亲做饭等。为了让学生完成作业，请家长做监督，及时向教师回报子女完成作业的情况。布置家庭感恩作业，让学生知道感恩应从自己的身边做起，从而养成感恩的习惯。
通过感恩教育，让学生有一颗感恩的心，促使他们学好科学文化知识，将来为社会主义的现代化建设做出自己应有的贡献。