罗昊
湖南省郴州市第一完全小学 423000
摘要：小学语文是小学阶段教学工作中非常重要的一个部分，在当下新课改发展背景下，对小学语文教学提出了高度的教学要求。在进行小学语文教学工作开展的过程中，对学生进行语文文言文教学能够满足学生知识学习与理解能力培养的高度要求，从而使学生能够得到快速提升。在当下的小学语文文言文教学中，由于教师的教学方法较为落后，难以在教学的过程中激发学生的学习兴趣，导致这一教学工作开展效率低下，严重影响了学生的学习与发展。因此，本文将通过对新课改背景下小学语文文言文教学进行教学方法的全面深入探究，从而为这一教学工作的开展奠定良好的基础前提，促进小学语文教学工作的高效发展，满足学生知识学习与能力培养的高度需求。
关键词：小学阶段；新课改；文言文教学；教学方法
引言：
随着人们对小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学语文文言文教学提出了高度要求。在小学阶段的语文教学中进行文言文教学，能够为学生未来的学习与发展奠定良好的教学基础，同时能够满足学生知识学习与能力培养提升的高度要求，促进小学语文教学工作的高效开展。通过对小学语文文言文教学方法进行创新优化，能够提高这一教学工作的开展效率，促进小学语文教学工作的发展。
一、教学现状
（一）学生兴趣低下
在进行小学语文文言文教学工作开展的过程中，能够清楚发现学生的学习兴趣低下，导致在教学工作开展的过程中不能将高度的积极性投入到课堂学习中，造成学生的知识学习与能力培养提升受到阻碍。在课堂教学中，由于教师的教学方式较为落后，导致在开展教学的过程中学生学习兴趣低下，严重影响学生知识的学习与能力培养提升。因此，教师应该明确教学工作中学生学习兴趣激发与培养的重要性，从而能够不断进行优化完善，促进学生课堂学习效率的提升。
（二）教学模式单一
在进行小学语文文言文课堂教学中，由于教师不能够对自身的教学模式进行优化创新，长期应用传统的说教方法对学生进行课堂教学，导致学生在课堂学习的过程中自主性缺失，严重阻碍了学生知识的高效学习与能力培养提升［1］。在传统的小学语文文言文教学中，往往教师不能重视对学生进行良好学习环境的创造，导致学生的学习氛围较差，最终阻碍学生知识的高效学习与能力培养提升。因此，在小学语文文言文课堂教学中，教师应该重视对创新优化教学模式，从而促进学生知识的高效学习与能力培养提升。
（三）生本理念缺失
在小学语文文言文教学工作中，由于教师不能重视对学生进行课堂学习主体地位的巩固，导致在教学的过程中学生自主性缺失，严重阻碍了学生自主学习能力的培养提升。在新课改教学理念的发展背景下，对生本教学理念的落实提出了高度要求。但是，由于教师在教学的过程中过分对自身的主导地位进行巩固，导致在教学的过程中学生不能得到自主学习能力的充分培养提升，严重阻碍了学生能力的培养。
二、优化策略
（一）创设教学情境
在进行小学语文文言文教学的过程中，由于学生在学习的过程中兴趣低下，导致不能将高度的积极性投入到课堂学习中，严重影响了学生知识的学习与能力培养［2］。
因此，在这一发展背景下，教师对学生进行教学情境的创设，从而使学生能够在课堂学习的过程中处在良好的教学氛围下，有效提高学生的参与积极性，促进学生知识的高效掌握提升。
教学案例一：在进行小学语文文言文《两小儿辩日》的课堂教学中，教师对学生进行教学情境的创设。可以先用语言描绘一个情境，将学生带入本篇文言文的学习中。
师：同学们，大家知道这两句话是谁说的吗？三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。
生（齐声回答）：知道，是孔子。
师：那么孔子在你们心中是一个什么样的人呢？
生（齐声回答）：他很博学，他什么都知道。
师：对，孔子是个博学的人，但是，有两个小孩提出的问题，竟然难倒了他，这是怎么回事呢？大家想知道吗？
生：想。
经过这样有趣的语言，给学生描绘了生动的情境，大家对这篇文言文的内容充满了兴趣，此时再进行教学就会更容易。在教学时，教师还可以让学生以角色扮演的方式进行情景剧的表演。学生能够在参与情景剧的过程中得到学习兴趣的高效培养提升，从而有效提高课堂教学效率。通过这一教学方法能够避免传统教学中学生兴趣低下的问题出现，促进学生高效学习。
（二）科学使用教具
在当下快速发展的环境背景下，网络信息化已经走进了小学校园。因此，在进行小学语文文言文的课堂教学中，教师应该重视对学生课堂应用网络信息化进行辅助教学，从而能够在教学的过程中留下更多时间进行师生互动交流，巩固学生的课堂学习主体地位，促进学生知识的学习与能力培养提升。
教学案例二：在进行小学语文文言文《学奕》的课堂教学中，教师应用多媒体对学生进行课堂教学。在教学的过程中，通过多媒体中动画伴随音频的方式对学生进行教学，而教师则与学生进行互动，从而提高教学效率。
（三）深入挖掘作品
在进行小学语文文言文教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行文言文作品的深入挖掘，从而能够使学生在进行学习的过程中对历史典故进行了解学习，产生浓厚的学习兴趣，有利于教学工作的高效开展。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学语文文言文教学提出了高度要求。教师应该重视这一教学对学生学习与发展的积极性作用，从而能够不断进行优化创新，促进学生知识的学习与能力培养提升，促进小学语文教学工作的发展。
参考文献
［1］张志峰. 新课改背景下小学语文文言文教学方法探究[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(023):P.130-130.
［2］王龄超. 新课改背景下小学语文文言文教学方法探究[J]. 语文课内外, 2019, 000(006):277.