吴烁奕
浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学 浙江 桐乡 314500
【摘要】每个孩子都有不同的性格特征，有性格外向能够和所有人都能打成一片的外向孩子，也有在很多人面前或外人面前不敢说话的内向孩子，再加上受到的家庭教育和家庭环境的影响，孩子的性格特点也会变得多种多样。很多老师都喜欢阳光、积极向上的学生，但其实害羞、自卑、性格内向的学生更需要关心。本文以一个自卑学生的心理辅导案例为研究对象，讲述了学生在学习中的表现，并针对学生的表现对其心理进行剖析，最终提出了对于自卑学生该如何进行辅导。
【关键词】自卑 心理辅导案例 研究
案例叙述
我们班里有个男孩，由于父母是重组家庭，家里还有二个姐妹，姐姐已经出嫁，所以家庭经济条件比较差，父母文化程度也不高，而且父母常年在外开货船，只有年迈的爷爷陪伴其成长。他平时在家不仅要干大量的家务，还要帮忙照顾年龄比较小的妹妹。该男孩刚来到班级报到的时候就表现得十分内向，基本上不和其他同学交流，和老师也不敢多说话，声音特别轻，上课也不敢举手发言。等到入学一段时间后和班上同学的交往还是比较少，如果没有必要基本上不会和其他同学说话。和、每次家长会，他都没有家长来参加，作业没人帮忙辅导检查，班级的活动要与家长联系的，他父母都在外忙着挣钱，无暇顾及。连班级中春游这样的集体活动，他都是两手空空没有一点食物的。这个学生可以说有着严重的自卑心理，由于觉得自己的家庭比较贫困，因此不敢于表达自己。
后来，该学生更是表现得沉默寡言，而且易怒，经常，遇到教师和同学不打招呼，对考试成绩不关心，平常上课经常走神，作业也不认真不按时完成，跟所有学生都不亲近，感觉这个学生将自己隔离到了其他学生触不到的空间。我也尝试过和他进行交流沟通，但是在此过程中他也是不发一言，对我的话语没有反应，经过几次沟通后我发现没有什么效果，因此想要寻求其他的解决方案。
案例分析
该学生属于自卑心理比较严重的一种表现，甚至已经有了自闭倾向。之所以出现这种情况和其家庭因素有很大关系。在多次沟通没有效果之后，我去该生家中进行了家访。在其家中，我看到了他年幼的妹妹和他年迈的爷爷。这样的家庭环境中成长起来的孩子肯定不是什么坏孩子，通过和孩子爷爷的谈话，我了解到孩子之所以不再关心学习成绩是因为他不想升学，一方面知道自己家的家庭条件一般，觉得学习成绩再好也没用，另一方面，他觉得学习需要花钱，父母的负担就大，就只能不断地在外面打工，更难回来陪伴他和妹妹，还不如留出时间多干些家务，早点去打工，好减轻父母的负担。事实上他内心最希望父母在身边，希望和班里其他小朋友一样有父母的关心。
另外，孩子这种寡言少语的性格和其缺少与周围人的交流沟通有很大关系。
由于该学生下学后就要做家务，基本上没有时间找同龄的孩子玩耍，自然也没有机会和同龄孩子交流，在这种情形影响下，也就慢慢丧失了和同龄人交往的能力。
他的父母都不在身边，当有什么困惑和想法根本找不到合适的长辈请教，一些错误的想法也得到长辈的纠正，慢慢地就会以自己想法为主，不再寻求其他人的指导。
案例处理
对于该学生的情况不能采用单一的谈话方式解决，而是要采用综合性辅导。
首先，我没有停下和该学生的谈话，但是之后的谈话我不再对其学习成绩进行过多关注，而是和他谈家人，谈未来发展，让他认识到没有好的学习作为前提，未来的发展将会变得更加艰难，现在放弃学习容易，以后再想进入学校学习却是千难万难，还让其认识到他作为家里的长子应给妹妹做个好榜样，自己有一个好的学习成绩也能带领妹妹好好学习，这样才能从根本上改变自己家庭的现状。
其次，对于其在经济方面的困难，我可以在学校为其申请了助学金，希望这笔助学金能够对他们的经济压力进行一定程度的缓解，也能够让他的学习积极性得到增强。
第三，我还经常利用课余时间关心该生生活，通过谈心对他的心理变化和学习变化进行随时关注，而且通过调查我了解到他和自己同桌还是有一定交流的，他的同桌是一个十分善解人意的小姑娘。为此，我特意叮嘱同桌要多关心，帮助他，多和他进行交流，并慢慢带领他和周边学生进行接触，逐渐地加入到其他学生的打闹玩乐中，如果发现该生哪天表现的特别异常可以直接找我反应。
通过和各科教师进行交流，我发现该学生的英语学习效果特别差，在课堂上因为怕其他学生嘲笑自己的发音，他基本上不会主动回答教师的提问，即使教师点名让他回答，他也只会回答不知道，这就导致他的英语口语变得越来越差，越来越不敢开口，加上英语需要每天在家听读，他家里没有播放工具，家人也不会指导，所以每次英语考试基本上都是班里的倒数几名。为此，我鼓励他早晨起来一边做家务一边大声朗读英语课文，不会的地方就请教同桌。经过一段时间的尝试，老师说他有了一定改变。下一步我计划对他的英语发音进行纠正，让他的英语成绩变得越来越好。
我还和该生的父母进行了沟通，让他们对孩子给予更多的关心，多通电话询问，不要让生活的重担压在一个学生身上，同时让他父母一起鼓励他好好学习，不让父母操心。
后记：经过一段时间的心理辅导，该生不仅能够按时、按量完成作业，在课堂上也能做到认真听讲，对教师的提问进行认真回答，在同桌的带领下也能和其他学生说上几句话，不再是以前那样一个人默默地坐着，相信未来该生和其他学生的关系会变得越来越好。
总而言之，作为一名人民教师，不能放弃每一位学生，对于那些比较自卑的学生应给予他们更多的关注，对他们自卑的原因进行挖掘和剖析，针对原因制定有效的解决策略，只要找对方法就可以让这些学生重新树立起自信心，也能像其他学生一样以积极向上的心态对待生活和学习。