王绪宝
东营市胜利第三中学 山东东营 257055
2013年下半年我从胜利第八中学一来到胜利第三中学任书记、校长，就组织选拔教务主任（当时空缺），彭继峰老师“较强的组织协调能力和执行力、较丰富的教务处工作经验和教学管理经验、较高的教科研水平和写作水平、把自己定格在‘自我实现需求’这一层次上”的竞聘演讲赢得了最多评委的支持。他是中共党员，中学高级教师，教育硕士，山东省青少年教育科学研究院学术委员会副主任委员，山东省教育科学研究项目评审专家，东营市争做专家型教职工先进个人、教学能手、优秀班主任、全国英语竞赛优秀辅导教师。主持和参与教育部、省级、市级课题8项，出版著作3部，发表专业论文28篇。《直面教育现场的省思》是他2019年主编《课堂观察下的高中深度学习研究与实践》（山东教育出版社出版）后的又一部著作。
三中从2013年恢复高中办学，到2020年完成山东省新高考改革第一个三年，他把三中人的高中办学探索和实践记录在新作《直面教育现场的省思》中（2020年3月由中国石油大学出版社出版）。
书名源于“成就学生、成就教师”的办学思想；教师的一切教育教学教研活动和工作都是围绕着学生的发展展开，同时，学生的成人成才也会成就教师的专业发展。作者从始于2017年的山东省新高考改革和培养学生核心素养的角度，审视和反思十余年来在英语教育、班主任、年级主任、教务主任等不同工作岗位上取得的教科研成果。从教师专业发展角度讲，本书可以算是一个“学习不断、思考不止、进步不休、完美人生”的教师发展案例。从“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”角度讲，本书体现了作者对教育工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的探索和实践。
本书分为四章，收录了他编著、发表的24篇教育教学论文、研究报告、教育随笔，以及23篇会议、活动交流论文和材料，是个人教师专业发展的一次总结和提升。第一章的主题为课改管理，由10篇文章组成。
重点论述了学校内涵发展、新高考下学校运营性计划整体推进的实践及反思、选课走班、教师专业发展模式、课堂建设、高效作业、考试评价方式和学生评价。山东省始于2017年的新高考改革带来了多方面的变化，本章提供了学校应对的方案、措施及实践案例。第二章的主题为教学实践，由14篇文章组成。既有“课堂观察”“深度学习”“深度学习路线”“梳理·探究·训练教学模式”的研究，也有对课程、教学法方面的研究成果。本章对于想通过做研究项目取得专业发展的教师更具有实践层面上的指导意义。第三章的主题为写作指导，由10篇文章组成，呈现了高中英文写作指导所取得的系列成果。新高考下英语试卷写作部分的题型和要求虽然进行了调整，但是，掌握本章提供的写作策略和方法能以不变应万变。第四章的主题为教育散论，由13篇文章组成。以学校中层、班主任、任课教师、家长四个身份，从中层人员执行力、对学生激励的原则和方法、课题研究、课堂建设与有效课堂、备考策略与措施、志愿填报、师德修养、励志教育等角度，展现自己对教育现象、教师专业发展及学校管理上的思考。本章材料来源于他的教育教学实践总结，既有自己所作报告的稿件，也有自己对全校教师进行培训的稿件、参加参加上级组织的相关活动的交流稿件、作为教师代表的发言稿、对学生进行励志教育的讲话稿等等，实战性强。
东营市教育局新闻宣传负责人季俊昌先生以《敏学善思是教师由优秀走向卓越的重要特质》一文为该书作序，认为本书作者是一个“在场”、抑或说“站在教育现场中央”的躬身实践者，是一个“敏学善思”的教育研究者，是一个追求成长成功成名的优秀教育工作者。彭老师在后记文章《厘清专家型教师成长轨迹 实现自主发展的二次成长》中归纳出成熟型教师突破各种瓶颈、克服种种困难、实现其自身的可持续发展的六条途径，并以此共勉。
期待彭老师今后的教育教学实践与研究更有温度，也更有深度和高度，成为一个真正“优秀”、并努力使自己“卓越”的“反思性实践家”；铭记“教育为国之大计、党之大计”，不忘立德树人初心，牢记育人育才使命，为东营市教育的发展不断作出新的更大贡献。
作者简介：王绪宝，1964，07月，男，汉族，籍贯山东肥城，大学，高级教师，课程与教学。